Question

17．請(qǐng)你根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器和藥品參與實(shí)驗(yàn)室氣體制備的研究與實(shí)踐．實(shí)驗(yàn)儀器如圖1所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫(huà)出）

實(shí)驗(yàn)藥品：氯酸鉀、5%雙氧水、大理石、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀
【實(shí)踐研究】
（1）某同學(xué)選用a、c、d、f、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學(xué)選用的藥品是高錳酸鉀．
（2）四位同學(xué)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)儀器分別設(shè)計(jì)了如圖2所示四套制取和收集二氧化碳的裝置．
他們對(duì)設(shè)計(jì)的裝置相互進(jìn)行了交流評(píng)價(jià)．其中可能收集不到二氧化碳?xì)怏w的裝置是A；能夠使反應(yīng)隨時(shí)停止和發(fā)生的裝置是D．
【反思小結(jié)】
氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)．
發(fā)生裝置--反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
收集裝置--氣體密度和氣體是否溶于水以及能否與水反應(yīng)．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)儀器裝置來(lái)確定制取原理；
（2）對(duì)裝置進(jìn)行評(píng)價(jià)，本題要對(duì)裝置正確性--能利用該裝置完成制取實(shí)驗(yàn)--進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)裝置優(yōu)點(diǎn)--隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止--進(jìn)行評(píng)價(jià)．
【反思小結(jié)】對(duì)收集裝置的理論依據(jù)進(jìn)行補(bǔ)充．通過(guò)實(shí)際探究過(guò)程分析，補(bǔ)充理論依據(jù)．

解答 解：（1）根據(jù)提供的儀器可知，該方法是加熱制取氧氣，如加熱高錳酸鉀制取氧氣，故填：高錳酸鉀；
（2）裝置A中發(fā)生裝置部分，玻璃導(dǎo)管幾乎伸到試管底部，加入一定稀鹽酸后，導(dǎo)管口可能被液封，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w不能排出，故使用此裝置將有可能收集不到二氧化碳?xì)怏w；要達(dá)到“隨時(shí)發(fā)生隨時(shí)停止”反應(yīng)的目的，需要解決固體和液體可根據(jù)需要接觸或分離，由于D裝置中盛放碳酸鈣的銅網(wǎng)可上下移動(dòng)，滿(mǎn)足隨時(shí)接觸隨時(shí)分離的要求．故選A；D；
【反思小結(jié)】根據(jù)二氧化碳不采取排水法收集，可發(fā)現(xiàn)，能溶于水或能與水發(fā)生反應(yīng)的氣體都不適合使用排水法收集．故答：氣體是否溶于水．

點(diǎn)評(píng) 對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體注意從原理-裝置-操作的相互關(guān)系的角度進(jìn)行理解與掌握．對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體要注意從原理-裝置-操作相互關(guān)系的角度進(jìn)行理解與掌握，本題以實(shí)驗(yàn)探究的形式既考查了對(duì)課本知識(shí)的運(yùn)用能力，又培養(yǎng)了同學(xué)們的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力．