分析 (1)化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化,物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化,化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成;據(jù)此分析判斷.
(2)給水通直流電,電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(3)在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律,即反應(yīng)前后元素的種類不變,原子的種類、個數(shù)不變;
(4)物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì).化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì).
(5)鎂和氧氣反應(yīng)生成氧化鎂.
解答 解:(1)②給水通直流電③植物的光合作④鐵絲在氧氣中燃燒⑤煤的液化⑥動植物呼吸過程中都有新物質(zhì)生成,都屬于化學(xué)變化;水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.該反應(yīng)符合“一變多”的特點,屬于分解反應(yīng);細鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的俄化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).故填:②③④⑤⑥;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;分解反應(yīng);3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;化合反應(yīng);
(2)給水通直流電,電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,故填:電能;化學(xué)能;
(3)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,由化學(xué)方程式可知,反應(yīng)前后分子的數(shù)目發(fā)生了變化;在水中,氧元素的化合價是-2,而在氧氣中,氧元素的化合價是0,所以元素的化合價發(fā)生了變化;分子的種類也發(fā)生了變化;而原子的數(shù)目、元素的種類沒有改變.
故填:ace;
(4)密度小、銀白色固體、有金屬光澤都不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來,屬于物理性質(zhì);可燃性需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來,屬于化學(xué)性質(zhì),故填:ABC;
(5)鎂燃燒的化學(xué)方程式為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;m2與m1之差表示參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量.
故答案為:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO,參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量.
點評 本題難度不大,化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、進行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 濾渣是Ag、Cu、Fe | B. | 濾液中有Zn2+、Fe2+、NO3- | ||
C. | 濾渣是Zn、Cu、Ag | D. | 金屬活動性順序為Ag<Cu<Fe<Zn |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Sb2O3 | B. | SbO2 | C. | HSbO3 | D. | H3SbO4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
燒杯+鹽酸 | 大理石 | 充分反應(yīng)后燒杯+剩余物 | |
甲 | 75.0g | 12g | 82.6g |
乙 | 75.0g | 16.0g | 86.6g |
丙 | 95.0g | 12g | 102.6g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆江蘇省蘇州市區(qū)九年級一模調(diào)研測試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
“雙吸劑”是一種常見袋裝食品的保鮮劑,能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣等。化學(xué)興趣小組的同學(xué)在某食品袋中發(fā)現(xiàn)一包“雙吸劑”,其標簽如圖所示。同學(xué)們對這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇,設(shè)計實驗進行探究。
【提出問題】久置“雙吸劑”固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應(yīng)生成氯化亞鐵。
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。
【實驗探究1】下表是小明設(shè)計的實驗方案和記錄的實驗報告,請你補充完整。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①少量樣品放入試管中,滴加一定量的_______________,用帶異管的單孔橡皮塞塞緊試管口,導(dǎo)管另一端伸入澄清石灰水中。 | 試管中固體逐漸減少, 有大量無色氣體產(chǎn)生,得到淺綠色溶液,澄清石灰水變渾濁。 | 樣品中一定含有_______________,不含F(xiàn)e2O3。 |
②取少量樣品放入試管中,加水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞試液。 | 試管底部有不溶物,上層清液由無色變?yōu)榧t色。 | 樣品中含有_______________。 |
【實驗質(zhì)疑】小組同學(xué)通過討論認為實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論,理由是
______________________、_____________________________________(用化學(xué)方程式表示)。
為進一步確定這包久置的“雙吸劑”固體的成分進行如下定量實驗:
【實驗探究2】取3 g樣品研碎,并用磁鐵充分吸引后,得到剩余固體2.6 g,按照如圖流程進行實驗,請回答相關(guān)問題:
(1)操作二、操作三名稱是_________________;
(2)固體I的成分是_________________(填物質(zhì)化學(xué)式,下同);
(3)燒杯A中溶液和加入的碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________;
(4)依據(jù)實驗探究1、2中現(xiàn)象的分析及數(shù)據(jù)計算判斷,這包久置“雙吸劑”固體的成分是
_____________________________________。
【實驗反思】下列對實驗探究1、2的反思,不正確的是_________________(填字母序號)。
A.對物質(zhì)成分的探究有時需要定性與定量實驗的結(jié)合
B.實驗探究2燒杯C中的溶質(zhì)為Na2CO3和NaOH
C.實驗探究1、2中都有氣體產(chǎn)生,但生成的氣體成分不同
D.在原樣品中加入足量鹽酸有4個反應(yīng)發(fā)生
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