14．分離FeCl3、KCl、AgCl的混合物，應選用的試劑是（　�。�
A．水、硝酸銀、稀硝酸B．水、氫氧化鈉、稀鹽酸
C．水、氫氧化鉀、稀硝酸D．水、氫氧化鉀、稀鹽酸

分析 根據(jù)氯化銀不溶于水，氯化鐵能與堿反應生成氫氧化鐵沉淀，然后與鹽酸反應重新生成氯化鐵進行分析．

解答 解：三種物質(zhì)中，氯化銀不溶于水，所以先加水過濾能將氯化銀分離出來，要分離氯化鐵和氯化鉀，需要先將其中的氯化鐵轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵沉淀，此時所選的試劑與氯化鐵反應不能生成新的雜質(zhì)，故可以選用KOH，然后將生成的氫氧化鐵沉淀過濾即可分離得到氯化鉀，向生成的氫氧化鐵沉淀中加入鹽酸即可生成氯化鐵．
故選：D．

點評 本題考查了常見物質(zhì)的分離，進行此類題目時，要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選擇合適的試劑，要求分離過程中不能生成新的雜質(zhì)，題目難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

18．下列變化中，前者屬于化學變化，后者屬于物理變化的是（　�。�
A．汽油揮發(fā)  光合作用B．煤氣燃燒  石油蒸餾
C．風力發(fā)電  木炭吸附D．海水曬鹽  干冰升華

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．用一種試劑或方法除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），用化學方程式表示．
（1）CaO（CaCO3）CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；
（2）FeCl3（Fe2O3）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（3）Cu （CuO）H2SO4+CuO═CuSO4+H2O；
（4）Ca（OH）2（CaO）CaO+H2O═Ca（OH）2；
（5）C（CaO）CaO+2HCl=CaCl2+H2O；
（6）FeSO4（Fe）Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
（7）NaOH（Na2CO3）Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列物質(zhì)分解產(chǎn)物中有兩種以上是氧化物的是（　�。�
A．水B．氯酸鉀C．高錳酸鉀D．堿式碳酸銅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．根據(jù)標簽求：
①葡萄糖酸鈣中氫、碳、氧原子的個數(shù)比為11：6：7，質(zhì)量比為11：72：112
②葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量為430．
③純葡萄糖酸鈣中鈣的質(zhì)量分數(shù)為9.3%
④請根據(jù)計算判斷這種說法是否科學？
⑤成年人每天需克0.8鈣，其中0.6克鈣可從食物中獲得，則他每天需補充多少克葡萄糖酸鈣？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．填寫下列空白．
（1）實驗室取藥品時，如果沒有說明用量，一般按最少量取用．即液體取1～2mL，固體只需蓋滿試管底部．
（2）實驗剩余的藥品要做到三“不”：①不能用手接觸藥品②不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味③不能嘗任何藥品的味道，應放入指定的容器內(nèi)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．在野外架設木質(zhì)電線桿時，常會將埋在地下的部分烤焦，其主要作用是（　�。�
A．烤焦成炭，可以減緩電線桿的腐爛B．烤焦成炭，可以增加美觀
C．烤焦成炭，可以增強吸附的能力D．烤焦成炭，可以增強木材的強度

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．小夏同學在化學興趣小組中提出一個猜想：“根據(jù)學習過的化學反應CaCO3+CO2+H2O=Ca（HCO3）2可以知道，Na2CO3溶液也能與CO2發(fā)生反應”．
為了確定小夏同學猜想是否正確，興趣小組在老師的指導下，通過實驗探究的方法，完成了對該猜想的判斷．請你完成興趣小組在實驗探究活動中的部分實驗報告．
【實驗目的】：探究Na2CO3溶液與CO2的反應
【實驗藥品】：Na2CO3溶液、飽和的NaHCO3溶液、大理石、CaCl2、CaO、稀鹽酸、稀硫酸、濃硫酸、澄清石灰水
【查閱資料】：NaHCO3與Ca（OH）2發(fā)生反應：2NaHCO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+Na2CO3+H2O．碳酸氫鈉與氯化鈣溶液反應生成碳酸鈣沉淀、氯化鈉、水和二氧化碳．
【實驗裝置】：

【實驗操作步驟與現(xiàn)象】
①制取二氧化碳時應選用上述的大理石與濃鹽酸（填藥品的名稱）
②將制取的CO2通過飽和的NaHCO3溶液洗氣瓶的目的是除去混入的氯化氫氣體．
③使過量的CO2通過裝置III，充分反應后，將其中所得的溶液取出3mL于試管中，然后向試管中加入CaCl2試劑（請從以上給出的藥品中選擇）
a．當試管中有沉淀生成現(xiàn)象時，Na2CO3溶液與CO2沒有發(fā)生反應
b．當試管中既有沉淀又有氣體生成現(xiàn)象時，Na2CO3溶液與CO2發(fā)生了化學反應，其反應的化學方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
【結(jié)論】：通過實驗探究，小夏同學的猜想是正確的．
【應用】：你能否依據(jù)此化學反應的規(guī)律，再寫出一個類似的化學反應方程式（寫上述已有的兩個反應不得分）：HCl+NaOH═NaCl+H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學進行如下探究．
主要成分維生素C（C6H9O6）碳酸氫鈉（NaHCO3）檸檬酸（C6H8O7）
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設】小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說：不可能含有N2，因為根據(jù)質(zhì)量守恒定律（或化學反應前后元素種類不變），反應物中不含氮元素
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，CO有毒，H2易燃易爆．
該小組同學認為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結(jié)論】
（1）由實驗①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，寫出該反應的符號表達式Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（2）由實驗②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當氧氣含量過少時，帶火星的木條也不能復燃
探究二：氣體的性質(zhì)
用Y 形導管完成以下實驗：
圖3中Y 形導管平放于桌面，實驗中可觀察到的現(xiàn)象：濕潤的紫色石蕊試紙變紅色，干燥的紫色石蕊試紙無明顯變化，用化學反應符號表達式解釋結(jié)論：H2O+CO2=H2CO3；若把Y形導管固定在鐵架臺上（如圖4），a管位于上方，b 管位于下方，兩石蕊試紙均濕潤，可觀察到 b 管中試紙變色比 a 管明顯，原因：二氧化碳的密度比空氣大，主要從b管中通過．

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