(2010?金華)在煤中加入適量的生石灰(CaO)制成供居民采暖用的“環(huán)保煤”,以減少二氧化硫的排放,減弱二氧化硫?qū)諝獾奈廴荆紵龝r生石灰吸收二氧化硫的化學(xué)方程式為:2CaO+mSO2+O2
 高溫 
.
 
mCaSO4請回答下列問題:
(1)m值是
2
2
;
(2)該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)

(3)若煤廠一次共加入含氧化鈣80%的生石灰1400 噸,則理論上最多可吸收二氧化硫多少噸?
分析:(1)據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變分析解答;
(2)該反應(yīng)是由三種物質(zhì)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);
(3)據(jù)氧化鈣的質(zhì)量、以及方程式計算吸收二氧化硫的質(zhì)量.
解答:解:(1)觀察方程式2CaO+mSO2+O2
 高溫 
.
 
mCaSO4,反應(yīng)前有2個鈣原子,則反應(yīng)后也應(yīng)有2個鈣原子,所以m=2;
(2)該反應(yīng)是由三種物質(zhì)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);
(3)含氧化鈣80%的生石灰中含氧化鈣1400t×80%=1120t
設(shè)理論上最多可吸收二氧化硫的質(zhì)量為x
2CaO+2SO2+O2
 高溫 
.
 
2CaSO4
112   128
1120t x
112
1120t
=
128
x
 
     x=1280t
故答案為:(1)2;(2)化合反應(yīng); (3)加入含氧化鈣80%的生石灰1400t,最多可吸收二氧化硫的質(zhì)量為1280t.
點評:本題主要考查了學(xué)生對質(zhì)量守恒定律、反應(yīng)類型的判斷、方程式計算的應(yīng)用情況,含雜質(zhì)物質(zhì)有關(guān)的化學(xué)方程式計算中一定要以純物質(zhì)進(jìn)行計算,所以分析數(shù)據(jù)是否為純物質(zhì)質(zhì)量是解題的關(guān)鍵,
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(2010?金華)如圖所示是某科技小組設(shè)計并制作的一只噴氣船.將船浮在室內(nèi)游泳池的水面上,打開漏斗的活塞,流下的鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生大量二氧化碳?xì)怏w,塑料罐內(nèi)氣體迅速增大,氣體從罐底小孔噴出,使船前進(jìn).請回答下列問題.
(1)靜止在水面的噴氣船,在氣體噴出后能前進(jìn),這一現(xiàn)象說明力能
改變物體的運動狀態(tài)
改變物體的運動狀態(tài)
;
(2)寫出鹽酸與碳酸鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式
2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2
2HCl+Na2CO3═2NaCl+H2O+CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?金華)根據(jù)下圖試驗裝置中所描述的現(xiàn)象回答問題:

若E裝置中澄清石灰水變渾濁,C、D裝置中無變化,則A裝置中產(chǎn)生的氣體為
CO2
CO2
.若在A、B裝置間連接裝置F,檢驗并除去混有的氯化氫雜質(zhì)氣體,則A裝置的導(dǎo)管應(yīng)與F裝置的導(dǎo)管
a
a
(填“a”或“b”)連接,此時,裝置F中的試劑是
AgNO3溶液
AgNO3溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?金華)大氣污染可對生物造成直接危害,SO2 是大氣污染的主要氣體之一,而偏亞硫酸鈉( 化學(xué)式Na2S2O5) 溶液在一定條件下可以產(chǎn)生SO2氣體.某校生物興趣小組利用多個透明且條件可調(diào)控的密閉容器、偏亞硫酸鈉、浸泡過的小麥種子、清水、小燒杯、培養(yǎng)皿、吸水紙、玻璃棒等,來探究大氣污染對種子萌發(fā)的影響.
(1)根據(jù)上述材料,你提出的探究問題是
SO2對小麥種子萌發(fā)有影響嗎?
SO2對小麥種子萌發(fā)有影響嗎?

(2)如果已知種子在0.01g 偏亞硫酸鈉用量時能萌發(fā),而你的實驗結(jié)果正好相反,請推測實驗失敗的原因,可能是
實驗用的種子已經(jīng)死亡、胚不完整或種子處于休眠期
實驗用的種子已經(jīng)死亡、胚不完整或種子處于休眠期

(3)當(dāng)小麥種子萌發(fā)出幼苗后,種子空癟的原因是
胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)被胚吸收
胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)被胚吸收

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科目:初中化學(xué) 來源:2011年江蘇省蘇州市常熟一中中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:選擇題

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