如圖為某一反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A、生成物都是氧化物
B、X物質(zhì)中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為75.0%
C、該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CH4+O2
 點燃 
.
 
CO2+H2O
D、點燃X(氣體)前,要先檢驗其純度,以防止爆炸
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,從組成上識別氧化物,元素的質(zhì)量分數(shù)計算,氫氣、一氧化碳、甲烷等可燃氣體的驗純
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析物質(zhì)的微觀構(gòu)成,寫出化學(xué)式及反應(yīng)的化學(xué)方程式,據(jù)此分析有關(guān)的問題.
解答:解:
由反應(yīng)的微觀示意圖可表示為,根據(jù)物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知反應(yīng)物X、分別是Y是甲烷和氧氣,生成物Z、W分別是二氧化碳和水,反應(yīng)的方程式是:CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O.由此可知:
A、生成物是二氧化碳和水,都是氧化物.故A說法正確.
B、X是甲烷,碳元素的質(zhì)量分數(shù)為
1×4
12+1×4
×100%=75%.故B說法正確.
C、該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O.故C說法錯誤.
D、X是甲烷,甲烷是可燃性的氣體,在點燃前要先檢驗其純度,以防止爆炸.故D說法正確.
故選:C.
點評:有機物為含碳元素的化合物的有機化合物的簡稱,而無機物與有機化合物對應(yīng),通常指不含碳元素的化合物.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按要求用元素符號或化學(xué)式填空:
(1)兩個氫原子
 

(2)一個鈉離子
 
;
(3)3個氮分子
 

(4)氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

預(yù)防非典型肺炎要經(jīng)常殺菌消毒.過氧乙酸(化學(xué)學(xué)式為CH3COOOH)是一種廣譜、高效殺菌消毒劑,對預(yù)防非典型肺炎有很好作用.下列說法不正確的是( 。
A、過氧乙酸分子是碳、氫、氧三種原子構(gòu)成
B、過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為76
C、過氧乙酸中碳氫氧元素的質(zhì)量比是6:1:12
D、過氧乙酸是由2個碳元素,4個氫元素和3個氧元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列成語中,其本意主要指化學(xué)變化的是( 。
A、鐵杵磨成針B、死灰復(fù)燃
C、木已成舟D、花香四溢

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式三者表示同一物質(zhì)的是(  )
A、氫氧化鈉 純堿 NaOH
B、碳酸鈣 生石灰 CaO
C、氫氧化鈣 消石灰 Ca(OH)2
D、氧化鈣 熟石灰 CaO

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“天宮一號”用“長征二號F”T1運載火箭發(fā)射升空.運載火箭所用的燃料是液態(tài)氫和液態(tài)氧,燃燒時產(chǎn)生巨大的推動力將“天宮一號”送入了太空.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣屬于物理變化
B、氫氣具有可燃性
C、液態(tài)氧和液態(tài)氫燃燒會放出大量熱
D、氧氣具有還原性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對點燃蠟燭時的實驗現(xiàn)象的描述中,錯誤是( 。
A、蠟燭受熱時從頂部開始逐漸開始熔化成液態(tài)
B、罩在火焰上燒杯出現(xiàn)小水珠
C、蠟燭的火焰分為三層
D、生成水和二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在該課題中,我們探究完成了四個演示實驗,其中涉及化學(xué)變化的是( 。
A、水加熱沸騰生成白霧
B、向膽礬溶液加入氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生藍色沉淀
C、膽礬研碎后,藍色有所變淺
D、向大理石表面滴加稀鹽酸,其表面產(chǎn)生許多氣泡

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是測定白磷燃燒前后質(zhì)量變化和測定空氣組成的實驗,試回答下列問題:
(1)白磷燃燒時觀察到的現(xiàn)象是
 
,化學(xué)方程式為
 

(2)左盤上錐形瓶口在白磷點燃后為什么要塞緊?
 

(3)點燃時,若瓶塞未塞緊,待燃燒完畢后再塞緊.天平的指針將會指向
 
(填“偏左”、“偏右”、“正中”).
(4)反應(yīng)完全后,冷卻至室溫,將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中,取下瓶塞,則進入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的
 

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同步練習(xí)冊答案