根據(jù)下列各實驗裝置圖討論以下問題:

(1)請寫出上圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱:①
 
 ②
 

(2)選擇裝置
 
 
 組合可用于過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,
實驗室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式是:
 

(3)如果用F裝置并用排水法收集氧氣則氣體應(yīng)從
 
進.
(4)如果實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制得的氧氣中含有一種雜質(zhì)氣體,這種雜質(zhì)氣體是
 
,用F裝置裝某液體來除去氧氣中的雜質(zhì)氣體,則氣體應(yīng)從
 
進.
(5)氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體.某學(xué)習(xí)小組在探究活動中要制取一定量的氨氣,該小組查閱資料后,得知以下兩種方法可以制取氨氣:
第一種方法:氮氣與氫氣在高溫、高壓、催化劑的條件下生成氨氣;
第二種方法:氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣.
①該小組同學(xué)應(yīng)選擇用第
 
種方法制氨氣.
②在上圖所示裝置中,制取氨氣的發(fā)生裝置選擇
 
,收集氨氣的裝置只能是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)根據(jù)實驗室常見儀器進行解答;
(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定發(fā)生裝置;根據(jù)氣體的物理性質(zhì)決定收集裝置;
(3)用F裝置并用排水法收集氧氣則氣體應(yīng)從短進長出;
(4)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制得的氧氣中含有水蒸氣,用F裝置裝某液體來除去氧氣中的雜質(zhì)氣體,則氣體應(yīng)長進短出;
(5)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.
解答:解:(1)儀器①為酒精燈;②集氣瓶;
(2)過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣需選擇固液不許加熱的B裝置;由于氧氣不易溶于水,密度比空氣大故可以用向上排空氣法或排水法收集;
(3)用F裝置并用排水法收集氧氣則氣體應(yīng)從短進長出;
(4)實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制得的氧氣中含有水蒸氣,用F裝置裝某液體來除去氧氣中的雜質(zhì)氣體,則氣體應(yīng)長進短出;
(5)①該小組同學(xué)沒有選擇第一種方法制取氨氣的原因是:反應(yīng)條件太苛刻,不容易實現(xiàn).
②利用氯化銨固體和熟石灰粉末制取氨氣時需要加熱,應(yīng)該用A裝置作為發(fā)生裝置;
氨氣極易溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,即用E裝置收集.
故答案:(1)①酒精燈;②集氣瓶;(2)B;C或E;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;(3)a;(4)水蒸氣;b;(5)①二;②A;D.
點評:本題主要考查儀器的用途、實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列四種反應(yīng)中,既沒有單質(zhì)參加也沒有單質(zhì)生成的是(  )
(1)化合反應(yīng)    (2)分解反應(yīng)    (3)置換反應(yīng)  (4)復(fù)分解反應(yīng).
A、(4)
B、(1)(4)
C、(2)(4)
D、(1)(2)(4)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

向40g5%的氫氧化鈉溶液中,加入60g10%的氫氧化鈉溶液,混合后溶液中氫氧化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)校實驗室的廢液缸中收集了同學(xué)們在實驗室制取CO2后殘留的廢液.小紅和李明同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請你一同參與探究并回答下列問題.
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2
李明認(rèn)為廢液中含有的溶質(zhì)是HCl,CaCl2
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實驗與結(jié)論】
①小紅分別取少量該廢液和CaCl2
溶液加入到兩支試管中,并向其中分別滴人無色酚酞試液作對比實驗,結(jié)果兩試管中溶液均無色,于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的.
②李明認(rèn)為小紅的實驗不能證明她的猜想,原因是
 

③李明向廢液中不斷滴加碳酸鈉溶液就證明出廢液中含有HCI,CaCl2他觀察到的現(xiàn)象是
 

【拓展與應(yīng)用】
①要想從廢液中回收比較純凈的氯化鈣晶體,首先需要向廢液中加入
 
,反應(yīng)完成后
 
、
 

②通過以上探究,你認(rèn)為實驗室的廢液未經(jīng)處理直接倒入下水道,可能造成的危害是(寫兩條)
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把100克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的硫酸稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的硫酸,需加水
 
克,配制時,所需的儀器有
 
、
 
、
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)所給的化學(xué)反應(yīng),填寫化學(xué)方程式,并簡答有關(guān)問題:
化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式簡答
水在通電的
條件下反應(yīng)
 
反應(yīng)類型
 
高溫加熱碳和氧化銅的混合物
 
用于檢驗該反應(yīng)的氣體生成物的溶液是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一個燒杯中裝有22.3g Na2CO3和NaCl組成的固體混合物,加足量的水溶解配成溶液.向其中逐漸滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,放出氣體的質(zhì)量與所滴加的鹽酸的質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖所示.請根據(jù)題意回答問題:
(1)當(dāng)?shù)渭?3g稀鹽酸時,放出氣體的總質(zhì)量為:
 
g.
(2)當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點對,燒杯中溶液里的溶質(zhì)是
 
(寫化學(xué)
(3)當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中A點時,燒杯中為不飽和溶液,試通過計算求出溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有一瓶氣體,它由H2、CO、CO2、CH4中的一種或幾種組成,用它進行如圖所示的實驗;用化學(xué)式回答問題:
(1)氣體中一定沒有
 

(2)氣體的組成可能是(有幾種填幾種,可不填滿)①
 
 
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究.
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
(1)用pH試紙測定碳酸氫鈉溶液的pH,操作方法為
 
,測得碳酸氫鈉溶液的pH=10,由此可知碳酸氫鈉溶液顯堿性.
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種很常見的固體物質(zhì).
【進行實驗】為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧
(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁
(3)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為:充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3
①他們的依據(jù)是
 

②興趣小組為了確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物成分進行以下實驗,請?zhí)顚懴卤恚ㄒ髮嶒灦嶒炄x擇兩種不同類別的物質(zhì)進行實驗)
實驗實驗現(xiàn)象結(jié)論
實驗一:取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水,滴入幾滴酚酞試液溶液變成紅色固體產(chǎn)物是NaOH,而不是Na2CO3
實驗二:
 
 
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
實驗三:
 
 
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH
【討論與評價】實驗一的結(jié)論與實驗二、實驗三的結(jié)論相反,在討論時,興趣小組的同學(xué)認(rèn)為方案一的結(jié)論不正確,他們的理由是
 

【總結(jié)】請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案