分析 方法1:首先你要明白質(zhì)量守恒定律,就是反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量.然后我們來看題目:反應(yīng)物是C和B,生成物是A和D,條件說“反應(yīng)后的物質(zhì)中只有5gA、5gD和若干克B”從這句話我們可以理解到:1.5gD是新生成的;2.生成了1g的A(本來是4g)3.C都沒了,就是說4gC都反應(yīng)掉了.因此根據(jù)1,2可知道總生成物的質(zhì)量.而總反應(yīng)物的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量;要知道B的話,你只要把參加反應(yīng)的C質(zhì)量扣除即可.因此可的最后答案.
方法2:A B C D
反應(yīng)前4g 4g 4g 0g
反應(yīng)后5g Xg 0g 5g
由質(zhì)量守恒,得到X的值;故可知B:C的值.
解答 解:方法1:首先你要明白質(zhì)量守恒定律,就是反應(yīng)物的總質(zhì)量等于生成物的總質(zhì)量.然后我們來看題目:反應(yīng)物是C和B,生成物是A和D,條件說“反應(yīng)后的物質(zhì)中只有5gA、5gD和若干克B”從這句話我們可以理解到:1.5gD是新生成的;2.生成了1g的A(本來是4g)3.C都沒了,就是說4gC都反應(yīng)掉了.因此根據(jù)1,2可知道總生成物的質(zhì)量是5+1=6g.而總反應(yīng)物的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量;要知道B的話,你只要把參加反應(yīng)的C質(zhì)量扣除即可.因此得到參加反應(yīng)的B質(zhì)量為2g,最后答案比例B:C=2:4=1:2
方法2:A B C D
反應(yīng)前4g 4g 4g 0g
反應(yīng)后5g Xg 0g 5g
由質(zhì)量守恒定律可知,得到X=2
所以B:C=2:4=1:2
故答為:1:2.
點(diǎn)評 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想,通過歸納不同物質(zhì)或不同變化過程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 海水曬鹽 | |
B. | 打開“雪碧”并振蕩 | |
C. | 向食鹽水中加人蔗糖 | |
D. | 向室溫的石灰水中加人氧化鈣并恢復(fù)至室溫. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 晶體質(zhì)量減少 | B. | 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大 | ||
C. | 晶體質(zhì)量不變 | D. | 溶質(zhì)的溶解度發(fā)生變化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 若A、B分別為單質(zhì)和化合物,C、D也分別為單質(zhì)和化合物,則該反應(yīng)一定是置換反應(yīng) | |
B. | 若生成的C、D的質(zhì)量和為20g,則參加該反應(yīng)的A和B的質(zhì)量和一定是20g | |
C. | 若A、B都是化合物,則C、D也一定都是化合物 | |
D. | 若C和D兩物質(zhì)中有一種物質(zhì)為Cu,則A和B兩物質(zhì)中必有一種物質(zhì)為CuO |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)編號 | A | B | C | D |
實(shí)驗(yàn)操作 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)完畢用嘴吹滅酒精燈 | |
B. | 給試管里的固體加熱時(shí),試管口稍向下傾斜 | |
C. | 用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí),滴管伸入試管中 | |
D. | 用10mL量筒量取了7.65mL水 |
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