12．下列生活用品主要使用有機合成材料的是（　�。�
A．塑料水杯B．純棉毛巾C．羊毛圍巾D．蠶絲被芯

分析 有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進行分析判斷．

解答 解：A、塑料水杯是用塑料制成的，塑料屬于三大合成材料之一，故選項正確．
B、純棉毛巾是用純棉制成的，純棉屬于天然材料，故選項錯誤．
C、羊毛圍巾是用羊毛制成的，羊毛屬于天然材料，故選項錯誤．
D、蠶絲被芯是用蠶絲制成的，蠶絲屬于金屬材料，故選項錯誤．
故選：A．

點評 本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．如圖中的A、B、C、D、E、分別表示氫氧化鈉溶液、稀硫酸、氯化銅溶液、碳酸鈣、鐵中的一種，已知E代表鐵，它們之間的連線表明相鄰的兩種物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)．試根據(jù)圖中關(guān)系回答問題．
（1）填寫下列物質(zhì)的化學(xué)式
ANaOHBH2SO4
（2）A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+CuCl2═Cu（OH）2↓+2NaCl．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

3．一科學(xué)興趣小組對實驗室某鎂帶樣品中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進行測定．經(jīng)查閱資料可知：鎂帶樣品中除鎂外，表面還有一層氧化鎂薄膜，鎂和氧化鎂都能與稀硫酸反應(yīng)．實驗過程如下：
（1）取一只燒杯，稱得其質(zhì)量為60.6g，加入一定量鎂帶樣品碎屑，稱得燒杯和樣品的總質(zhì)量為65.6g；
（2）向盛有鎂樣品的燒杯中加入稀硫酸，邊加邊攪拌，直到燒杯中不再產(chǎn)生氣泡，再加入少量稀硫酸以確保過量，測得共用去稀硫酸120g；
（3）靜置，稱量．稱得燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為185.2g．
問：（1）反應(yīng)生成的氫氣質(zhì)量為0.4克．
（2）鎂帶樣品中單質(zhì)鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．近來市場上出現(xiàn)了能補充人體鹽分的飲品--鹽汽水，你認(rèn)為鹽汽水的成分和普通汽水最大的不同是增加了（　�。�
A．水B．碳酸鈣C．二氧化碳D．氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

7．下列現(xiàn)象或事實能說明分子之間有間隔的是（　�。�
A．用手捏氣球，可以使氣球變癟
B．墻內(nèi)開花墻外香
C．100 mL的水與100 mL的酒精混合，所得溶液的體積小于200 mL
D．將稀鹽酸倒在大理石可以觀察到氣泡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．如圖是自來水廠的生產(chǎn)過程，有關(guān)說法不正確的是（　�。�
A．通常絮凝劑加入明礬B．活性炭的作用是脫色、除臭
C．消毒環(huán)節(jié)發(fā)生了化學(xué)變化D．該過程還缺少蒸餾環(huán)節(jié)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．李克強總理在政府工作報告指出：要加大環(huán)境治理力度，推動綠色發(fā)展取得新突破，下列做法中，不符合“綠色發(fā)展”理念的是（　�。�
A．提倡一水多用B．露天焚燒垃圾
C．發(fā)展太陽能產(chǎn)業(yè)D．騎車或坐公交上學(xué)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．硫酸銅晶體在實際生產(chǎn)中有著廣泛的用途，某化學(xué)興趣小組準(zhǔn)備用含有少量鐵粉和廢銅屑制取硫酸銅晶體，他們設(shè)計的實驗流程圖如下：

（1）溶液A中一定含有陽離子？
（2）寫出②中紅色固體變黑色固體的化學(xué)方程式：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
（3）上述各步轉(zhuǎn)化過程中，只有①能證明鐵的金屬活動性比銅強，請說明原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．如表是一些植物的近似pH，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
食物蘋果汁葡萄汁牛奶雞蛋清
pH2.9-3.33.5-4.56.3-6.67.6-8.0
A．葡萄汁的酸性比蘋果汁的強
B．胃酸過多的病人應(yīng)少飲蘋果汁、葡萄汁
C．用pH試紙可精確測得以上食物的pH
D．雞蛋清和牛奶都顯堿性

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同步練習(xí)冊答案