【題目】“全球觀察者”為美國(guó)最新型無(wú)人偵察機(jī),該偵察機(jī)使用液態(tài)氫氣做燃料,最長(zhǎng)飛行時(shí)間可達(dá)7天。
(1)寫出一種你知道的能產(chǎn)生氫氣的方法,用化學(xué)方程式表示:;
(2)市場(chǎng)上經(jīng)常有人賣氣球,這些銷售者常常把剪碎的鋁制易拉罐與氫氧化鈉溶液在氣密性良好的鋼罐中反應(yīng)(其中H2O也是反應(yīng)物之一),生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)和氫氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 , 所制的氫氣密度比空氣(填“大”或“小”),(填“易”或“難”)溶于水;
(3)氫氣和甲烷都是無(wú)色無(wú)味的可燃?xì)怏w,可以根據(jù)的不同進(jìn)行區(qū)別;
(4)你知道的新能源還有哪些,請(qǐng)舉2種:、。
【答案】
(1)2H2O 2H2↑+O2↑
(2)2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑,小,難
(3)燃燒產(chǎn)物
(4)核能,太陽(yáng)能(其它合理答案)
【解析】(1)活潑金屬和酸反應(yīng)生成氫氣、水分解生成氫氣;(2)鋁和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成,生成
偏鋁酸鈉(NaAlO2)和氫氣,方程式為2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2 + 3H2↑,書寫化學(xué)方程式的步驟一般有四步:1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí),在式子的左、右兩邊分別寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式,并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí),中間用加號(hào)(即“+”)連接起來(lái).2.配平化學(xué)方程式,并檢查后,將剛才畫的短線改寫成等號(hào)(表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等).3.標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件(因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生);如點(diǎn)燃、加熱(常用“△”號(hào)表示)、催化劑、通電等.并且,一般都寫在等號(hào)的上面,若有兩個(gè)條件,等號(hào)上面寫一個(gè)下面寫一個(gè).4.注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號(hào)(即“↑”、“↓”);一般標(biāo)注在氣體或固體生成物的化學(xué)式的右邊.但是,如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體或固體時(shí),其狀態(tài)符號(hào)就不用標(biāo)注了.氫氣的密度比水的小,難溶于水;(3)氫氣和甲烷都是無(wú)色無(wú)味的可燃?xì)怏w,氫氣燃燒只生成水,甲烷燃燒生成二氧化碳和水,可以根燃燒產(chǎn)物是否有二氧化碳進(jìn)行區(qū)別;(4)核能,太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能、地?zé)崮艿榷紝儆谛履茉础?/span>
故答案為:2H2O 2H2↑+O2↑;2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑;。浑y;燃燒產(chǎn)物;核能;太陽(yáng)能(其它合理答案)。
本題主要考察化學(xué)方程式的書寫和能源的開發(fā)利用。化學(xué)方程式的書寫遵循客觀事實(shí)和質(zhì)量守恒定律。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察或記錄中正確的是
A.將黃銅與銅互相刻劃,銅表面出現(xiàn)劃痕
B.長(zhǎng)期放置后不會(huì)分層的液體一定是溶液
C.向蒸餾水中滴入2—3滴植物油,攪拌,植物油完全溶解
D.鎂在空氣中燃燒,發(fā)出白光,生成氧化鎂固體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法錯(cuò)誤的是
A.家用電器著火,立即用水澆滅
B.天然氣泄漏,立即關(guān)閉閥門并開窗通風(fēng)
C.不慎將燃著的酒精燈碰倒,立即用濕布蓋滅
D.廚房油鍋著火時(shí)用鍋蓋蓋滅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室里儀器們展開了“熱烈討論”。下列表述中一定發(fā)生了化學(xué)變化的是
A.試管:“干凈吧!我身上一滴水都沒(méi)有”
B.量筒:“同學(xué)們不愛護(hù)我,我被摔壞了”
C.鐵架臺(tái):“好難受啊!我在潮濕的空氣中生銹了”
D.酒精燈:“帽子哪去了?我的燃料越來(lái)越少了”
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界。
(1)根據(jù)下表提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)性質(zhì)。
物質(zhì)用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨作電極 | 活性炭?jī)羲?/span> |
對(duì)應(yīng)性質(zhì) | ① | ② | ③ |
(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列說(shuō)法正確的是 (填標(biāo)號(hào))
A.液態(tài)二氧化碳?xì)饣蟛粫?huì)污染檔案資料
B.二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面,隔絕空氣。
C.液態(tài)二氧化碳?xì)饣瘯r(shí)吸熱,降低了可燃物的著火點(diǎn)。
(3)過(guò)多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”,寫出一條減少二氧化碳排放的建議。
(4)二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個(gè)成功范例是:在高溫高壓下,二氧化碳和氨氣(NH3)可以合成尿素CO(NH2)2,同時(shí)生成水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。
(5)目前,人類以化石燃料為主要能源;剂嫌忻骸和天然氣,它們都屬于(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(6)天然氣中甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為。
(7)與煤相比,用天然氣做燃料的優(yōu)點(diǎn)是。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】日常人們食用的加碘鹽中會(huì)添加一種叫碘酸鉀(KIO3)的物質(zhì),用來(lái)預(yù)防缺碘導(dǎo)致的甲狀腺腫大。KIO3中的鉀元素顯+1價(jià),則碘元素的化合價(jià)為( 。
A.+2B.+3C.+5D.0
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法不符合環(huán)保理念的是
A.工業(yè)上將含硫酸廢液用熟石灰處理后排放
B.化工廠廢氣經(jīng)處理后排放
C.將使用過(guò)的干電池直接丟入垃圾堆中
D.實(shí)驗(yàn)室將未反應(yīng)完的鋅粒回收再利用
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