下圖為實驗室制取氣體的常用裝置，請根據(jù)實驗裝置回答問題．精英家教網(wǎng)
（1）圖中標號儀器的名稱是①
 
，②
 
．
（2）將A和E組合，可以用于實驗室制取并收集的氣體是
 
，反應的化學方程式
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，主要實驗步驟有：①加熱  ②向試管中裝藥品  ③檢查裝置氣密性  ④用排水法收集氧氣  
⑤停止加熱  ⑥將導管從水槽中取出．正確的實驗操作順序是
 
（填序號）．其中檢查裝置氣密性的方法是
 
．
（4）收集二氧化碳通常用D裝置，而不選用C或E裝置，其原因是
 
．
分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，本題用高錳酸鉀制氧氣，需要加熱．收集裝置包括排水法、向上排空氣法和向下排空氣法，氣體的收集方法是由氣體的密度和溶解性決定的．用高錳酸鉀制氧氣的操作步驟有：連接儀器，檢查裝置氣密性；裝藥品，固定在鐵架臺上；給試管加熱；收集氧氣；先將導管移出水槽；然后再熄滅酒精燈．檢驗裝置的氣密性時，要注意先把導管的一端插入水中，然后再手握試管的外壁．書寫化學方程式時，要注意配平．
解答：解：（1）比較常用的兩種儀器試管和集氣瓶，故答案為：①試管 ②集氣瓶．
（2）將A和E組合，可以用于實驗室制取并收集的氣體是氧氣．高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，要配平．故答案為：氧氣/O2；2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）用高錳酸鉀制氧氣的操作步驟有：連接儀器，檢查裝置氣密性；裝藥品，固定在鐵架臺上；給試管加熱；收集氧氣；先將導管移出水槽；然后再熄滅酒精燈．檢驗裝置的氣密性時，要注意先把導管的一端插入水中，然后再手握試管的外壁．故答案為：③②①④⑥⑤；先將帶導氣管的塞子塞緊試管，再將導氣管伸入液面下，然后用雙手握住試管；若導管口有氣泡冒出，證明裝置的氣密性良好．
（4）收集二氧化碳通常用D裝置，是因為二氧化碳能溶于水、與水能反應，并且且密度比空氣密度大．故答案為：二氧化碳能溶于水且密度比空氣大．
點評：本考點考查的是氧氣和二氧化碳的制取和收集裝置的選擇，同時也包含了氧氣的反應原理、操作步驟和檢驗氣密性的方法，綜合性比較強．氧氣和二氧化碳的制取和檢驗也是中考的重要內(nèi)容之一．同學們應該加強記憶、認真掌握、熟練應用．本考點主要出現(xiàn)在實驗題中．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下圖為實驗室制取氣體的裝置圖，回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時選用的發(fā)生裝置為
 
（填編號、下同），若要收集較純凈的氧氣，應選擇
 
．若用F裝置收集，則導管應從
 
端通入．
（2）利用B圖氣體發(fā)生裝置能夠制備的常見氣體有
 
（至少填寫2種）．
寫出制備上述氣體的化學方程式：
 
；
 
．
（3）氨氣密度比空氣小，且易溶于水，水溶液呈堿性．實驗室通常用固體氯化銨與熟石灰混合加熱制得，制取氨氣時應選擇的裝置組合是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖為實驗室制取氣體的裝置圖，回答下列問題：精英家教網(wǎng)
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時選用的發(fā)生裝置為
 
（填編號），反應的化學方程式為
 
．實驗時，還應在試管口放
 
，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管．
（2）實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生和收集裝置是
 
．化學方程式為
 
．
（3）硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性．實驗室通常用硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下通過復分解反應制得，反應的化學方程式為
 
．小華同學設(shè)計的實驗裝置為BD組合，你認為此裝置是否合理？
 
，理由是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下圖為實驗室制取氣體常用的裝置，請回答有關(guān)問題．
精英家教網(wǎng)
（1）寫出標有字母的儀器名稱：a
 
、b
 
．
（2）制取CO2應選擇的發(fā)生裝置是
 
（填序號），其反應的化學方程式為
 
；若用B裝置制取O2，寫出所發(fā)生反應的化學方程式
 
．
（3）既可用于收集CO2，又可用于收集O2的裝置是
 
（填序號）．收集時，二氧化碳的驗滿方法是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

1909年化學家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨（NH3）．常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應產(chǎn)生一氧化氮和水．
（1）從以上信息中你能總結(jié)出氨的物理性質(zhì)是
密度小于空氣（或常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶解于水）
密度小于空氣（或常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，極易溶解于水）
（寫出一條即可）；
（2）下圖為實驗室制取氣體常使用的實驗裝置：

在實驗室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣．
①采用上述方法制取氨氣應選擇
A
A
（填裝置序號）作為氣體的發(fā)生裝置；
②同學們一致認為，選擇C裝置收集氨氣不合理，理由是
氨的密度比空氣小
氨的密度比空氣小
．
（3）2007年化學家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應過程，獲得諾貝爾化學獎．
用 、、分別表示N2、H2、NH3．在催化劑表面（下圖中表示催化劑表面）N2和H2反應合成氨的反應過程可用五張圖表示如下：
①觀察上圖，可發(fā)現(xiàn)合成氨反應過程的順序為：E→
D
D
→
A
A
→
B
B
→C（在括號中填寫其它三張圖示的序號）；
②綜合以上五張圖示，你能總結(jié)出的有關(guān)化學反應的一條結(jié)論是：
化學變化中分子可分，原子不可分（或化學變化中，原子的個數(shù)和種類不變等）
化學變化中分子可分，原子不可分（或化學變化中，原子的個數(shù)和種類不變等）
．
（4）某研究性學習小組嘗試利用氨氣進行“微粒的基本性質(zhì)”的實驗探究，實驗過程如下：
a．將干燥的集氣瓶B充滿與大氣壓強相等的干燥氯化氫氣體并組裝成如右圖所示的實驗裝置（K3處于關(guān)閉狀態(tài)至操作b完成為止）；
b．通過調(diào)節(jié)活塞K1、K2，在干燥的集氣瓶A中充滿與大氣壓強相等的干燥氨氣，其操作是：打開K1、K2，在
K1
K1
（選填“K1”或“K2”）處導管口通入干燥的氨氣；
c．集滿氨氣后，關(guān)閉K1、K2，再打開K3，一段時間后兩只集氣瓶中都出現(xiàn)白煙（氯化氫氣體與氨氣反應產(chǎn)生氯化銨固體的細小顆粒）．
①上述c步實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明
氨氣可與酸反應生成相應的銨鹽
氨氣可與酸反應生成相應的銨鹽
．
②如果這兩個瓶子是質(zhì)地較軟的塑料瓶，我們將會觀察到塑料瓶變癟了，原因
氣體被消耗生成了固體，瓶內(nèi)壓強小于外界大氣壓
氣體被消耗生成了固體，瓶內(nèi)壓強小于外界大氣壓
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

1909年化學家哈伯在實驗室首次將氮氣和氫氣在一定條件下合成了氨（NH3）．常溫下，氨是一種無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水，氨和氧氣在鉑催化劑和一定溫度下反應產(chǎn)生一氧化氮和水．
（1）從以上信息中你能總結(jié)出氨的物理性質(zhì)是
常溫下，氨氣是無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水
常溫下，氨氣是無色有刺激性氣味的氣體，密度小于空氣，極易溶解于水
．
（2）下圖為實驗室制取氣體常使用的實驗裝置：

在實驗室中，常用加熱氯化銨（固體）和熟石灰（固體）混合物的方法制取氨氣．
①采用上述方法制取氨氣應選擇
A
A
（填裝置序號）作為氣體的發(fā)生裝置；
②氨氣的收集裝置應該選用
E
E
（填裝置序號），理由是
密度小于空氣，極易溶解于水
密度小于空氣，極易溶解于水
．
（3）2007年化學家格哈德?埃特爾在哈伯研究所證實了氫氣與氮氣在固體催化劑表面合成氨的反應過程，獲得諾貝爾化學獎．用、、分別表示N2、H2、NH3分子．在催化劑表面（下圖中表示催化劑表面）N2和H2反應合成氨的反應過程可用五張圖表示如下：

①觀察上圖，可發(fā)現(xiàn)合成氨反應過程的順序為：E→
D
D
→
A
A
→
B
B
→C（在括號中填寫其它三張圖示的序號）；
②綜合以上五張圖示，請從微觀角度描述化學反應的過程：
在化學變化中，分子可分解為原子，原子又重新組合成新的分子
在化學變化中，分子可分解為原子，原子又重新組合成新的分子
．

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