水是一切生物生存所必需的,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識.
(1)有關(guān)水的組成和結(jié)構(gòu)的敘述中,正確的是
 
(填字母);
A.水中氫、氧元素的質(zhì)量比為2:1    B.水是由水分子構(gòu)成的
C.水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的   D.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是氫原子和氧原子
(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩,生活中可用
 
來區(qū)分硬水和軟水;
(3)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù).下列行為屬于浪費(fèi)水的是
 
(填字母編號);
A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭      B.用洗菜水澆花
C.農(nóng)業(yè)上常采用噴灌、滴灌         D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫
(4)水是常用的溶劑,但不是唯一的溶劑.下列溶液中,溶劑不是水的是
 
(填字母編號);
A.鹽酸      B.白酒      C.碘酒         D.硫酸銅溶液
(5)自然界中幾乎沒有純凈的水.下列措施不屬于水的凈化方法的是
 
(填字母編號);
A.沉降      B.過濾      C.殺菌消毒         D.電解
(6)下列現(xiàn)象屬于乳化現(xiàn)象的是
 
 (填字母編號);
A.用食醋清洗熱水壺中的水垢     B.用洗潔精洗去碗筷上的油漬
C.用酒精配制碘酒              D.用汽油洗去衣服上的油污
(7)如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器,其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;從能量變化角度看,該反應(yīng)將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(8)在細(xì)菌作用下,可以用氨氣處理含有甲醇(CH3OH)的工業(yè)廢水,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH3OH+12O2+6NH3
 細(xì)菌 
.
 
3X+5CO2+19H2O,則X的化學(xué)式為
 
考點(diǎn):水的組成,水的凈化,硬水與軟水,溶液、溶質(zhì)和溶劑的相互關(guān)系與判斷,乳化現(xiàn)象與乳化作用,物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)的能量變化,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,保護(hù)水資源和節(jié)約用水
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)水的元素組成以及微觀構(gòu)成進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)節(jié)約水的措施進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)溶液中的溶質(zhì)和溶劑進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)凈化水的方法進(jìn)行解答;
(6)根據(jù)洗滌劑具有乳化作用進(jìn)行解答;
(7)根據(jù)氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2)進(jìn)行解答;
(8)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變進(jìn)行解答.
解答:解:(1)A.水中氫、氧元素的質(zhì)量比為(2×1):(1×16)=1:8,故A錯(cuò)誤;
 B.水是由水分子構(gòu)成的,故B正確;
C.水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的,故C錯(cuò)誤;
D.保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是水分子,故D錯(cuò)誤;
(2)生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,其中產(chǎn)生泡沫較少的是硬水,泡沫較多的是軟水;
(3)A.洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭會浪費(fèi)水資源,故A符合題意;
B.用洗菜水澆花,屬于一水多用,可以節(jié)約用水,故B不符合題意;
C.農(nóng)業(yè)上常采用噴灌、滴灌,以節(jié)約用水,故C不符合題意;
D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫會浪費(fèi)水資源,故D符合題意;
(4)鹽酸中的溶質(zhì)是氯化氫,溶劑水是;白酒中溶質(zhì)是酒精,溶劑是水;碘酒中溶質(zhì)是單質(zhì)碘,溶劑是酒精;硫酸銅溶液中溶質(zhì)是硫酸銅,溶劑是水;
(5)沉降、過濾、殺菌消毒能凈化水,而水的電解是水通電分解生成氫氣和氧氣,不能凈化水;
(6)A.用食醋清洗熱水壺中的水垢,是醋酸和碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性的醋酸鈣、水以及二氧化碳,故A錯(cuò)誤;
B.洗滌劑具有乳化作用,所以用洗潔精洗去碗筷上的油漬,屬于乳化現(xiàn)象,故B正確;
C.用酒精配制碘酒,是酒精將碘溶解,故C錯(cuò)誤;
D.用汽油洗去衣服上的油污,是汽油將油污溶解,故D錯(cuò)誤;
(7)氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氫氣和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑;從能量變化角度看,該反應(yīng)將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
(8)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變和5CH3OH+12O2+6NH3
 細(xì)菌 
.
 
3X+5CO2+19H2O,可知X的化學(xué)式為N2
故答案為:(1)B;(2)肥皂水;(3)AD;(4)C;(5)D;(6)B;
(7)2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
2NaOH+H2↑+Cl2↑;電;
(8)N2
點(diǎn)評:本題考查的內(nèi)容不難,要結(jié)合水的凈化、物質(zhì)的用途,電解水等知識并經(jīng)過認(rèn)真分析才能獲得正確答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.如圖是元素周期表中的一格,從中獲取的信息不正確的是( 。
A、該元素的原子核電荷數(shù)為20
B、該元素原子的核外有20個(gè)電子
C、該元素的相對原子質(zhì)量為40.08
D、該元素屬于非金屬元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“綠色能源”是當(dāng)今人類社會理想的能源,下列不屬于“綠色能源”的是( 。
A、氫氣B、天然氣
C、風(fēng)能D、太陽能

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

三效催化轉(zhuǎn)換器可將汽車尾氣中有害氣體處理為無污染的氣體,如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖(其中不同顏色球代表不同種原子)

(1)該反應(yīng)中共涉及
 
種元素,甲代表的物質(zhì)的化學(xué)式是
 
;
(2)甲和丁中同種元素化合價(jià)
 
(填“一定”或“不一定”或“一定不”)相等;
(3)在該反應(yīng)中,丙和丁的分子個(gè)數(shù)比為
 
,質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我國營養(yǎng)學(xué)會建議,兒童和青少年每人每天應(yīng)攝入約1000mg Ca,除從食物中獲取外,每天還需通過補(bǔ)鈣保健食品攝入400mg鈣.某保健品標(biāo)簽如圖所示,請你計(jì)算:
(1)此鈣片中鈣元素的質(zhì)量
(2)每天需要服用幾片?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.

(1)寫出帶標(biāo)號①的儀器的名稱:①
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置時(shí),試管口需要放一團(tuán)棉花的原因是
 
;寫出該反應(yīng)的符號表達(dá)式
 

(4)通常用如圖一所示的方法進(jìn)行氣密性檢查,如果裝置不漏氣,可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出,將手松開一段時(shí)間后(導(dǎo)管仍插入水中),可以看到的現(xiàn)象是
 

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試分析造成此后果的可能原因(寫一點(diǎn)即可)
 

(6)用氯酸鉀制取氧氣時(shí)若沒有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的,其原因是
 

(7)若用D裝置收集氧氣,如何檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 

(8)通過查閱資料得知:
①氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多氣體.小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)該選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
填字母編號).若選擇如圖二所示裝置來收集氨氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“L”或“R”)端通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

同學(xué)們常用如圖所示裝置來制備常見氣體

請回答:
(1)寫出圖中儀器①的名稱
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣,應(yīng)選用
 
作為發(fā)生裝置(填序號);若用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先
 
(填“把導(dǎo)管移出水面”或“熄滅酒精燈”).
(3)D裝置既能用來收集氧氣,又能用來收集二氧化碳,這種收集氣體的方法叫做
 
法.
(4)如用A裝置和H2O2、MnO2制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

推斷題:

(1)圖示可推斷:C、B、E、F的化學(xué)式分別是C
 
B
 
E
 
F
 

(2)寫出物質(zhì)C和F混合加熱生成B的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
基本反應(yīng)類型
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)整理實(shí)驗(yàn)臺時(shí),發(fā)現(xiàn)一瓶氫氧化鈉溶液沒蓋瓶塞,他們認(rèn)為該溶液已經(jīng)變質(zhì)了.變質(zhì)原因用化學(xué)方程式表示為
 

為進(jìn)一步探究該溶液是否變質(zhì)和變質(zhì)程度,請你一起參與合作完成下列內(nèi)容:
活動探究一:氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)
【實(shí)驗(yàn)過程】三位同學(xué)把各自試管中的物質(zhì)全部回收到一只干凈的大燒杯中.
    實(shí)驗(yàn)步驟     實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     結(jié)  論
甲:取少量該溶液放入試管中,
滴加幾滴酚酞試液
    溶液變紅 該溶液沒有變質(zhì)
乙:取少量該溶液放入試管中加入
一定量澄清石灰水
  產(chǎn)生白色沉淀 該溶液已經(jīng)變質(zhì).產(chǎn)生沉淀
的化學(xué)方程式為
 
丙:取少量該溶液放入試管中加入
一定量稀鹽酸
該溶液已經(jīng)變質(zhì)
【交流討論】
乙、丙同學(xué)一致認(rèn)為甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中所滴加試劑不合理,他們的理由是
 

(2)一段時(shí)問后,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)剛才盛放回收物的大燒杯中,杯底有白色沉淀,液體無色.此時(shí)大燒杯中的溶液,一定含有的溶質(zhì)(酚酞除外)是
 
,可能含有的溶質(zhì)是
 

 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
另取少量原溶液放入試管中.加入過量的CaCl2溶液,振蕩后再滴加酚酞試液
該溶液已經(jīng)部分變質(zhì)
【反思】取完藥液后要立即蓋緊瓶塞.

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同步練習(xí)冊答案