閱讀下面短文回答問(wèn)題：

　　土壤污染是指土壤中積累有毒、有害物質(zhì)，引起對(duì)植物生長(zhǎng)的危害，或者殘留在農(nóng)作物中進(jìn)入食物鏈而危害人體健康．人從自然界取得資源和能源，經(jīng)過(guò)加工、調(diào)配和消耗，最終以廢棄物撒向土壤，或通過(guò)大氣、水體和生物向土壤中排放和轉(zhuǎn)化．當(dāng)輸入的污染物質(zhì)數(shù)量超過(guò)土壤的容量和自凈能力時(shí)，必然引起土壤情況的惡化發(fā)生土壤污染．污染的土壤對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)不利．

　　(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定本地區(qū)土壤的酸堿性(簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)．

　　(2)據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識(shí)提出防治土壤污染的措施(至少三種)．

答案：略
解析：

(1)取土樣少許放入燒杯中，加入適量的蒸餾水，用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬箪o置，用玻璃棒蘸少量清液滴到pH試紙上，與比色卡對(duì)照，判斷其酸堿性．

(2)①控制和消除“三廢”的排放；②嚴(yán)格控制農(nóng)藥的使用；③合理施用化學(xué)肥料；④通過(guò)生物的降解和吸收來(lái)凈化土壤；⑤增施有機(jī)肥、改良酸性土壤．(答對(duì)三點(diǎn)即可)

通過(guò)分析，人使土壤污染往往經(jīng)過(guò)兩條途徑：廢棄物撒向土壤和通過(guò)大氣、水體、生物向土壤中排放和轉(zhuǎn)化，進(jìn)而通過(guò)食物鏈危害人體健康．防治污染的措施必須圍繞這兩條途徑去思考．

　　本題為結(jié)論開(kāi)放性試題，也是一道信息給予題．解題關(guān)鍵在于理解題給予的信息，了解土壤污染物的來(lái)源、途徑，尋求防治污染的措施．將化學(xué)知識(shí)與生活常識(shí)、環(huán)境保護(hù)緊密地聯(lián)系起來(lái)，對(duì)同學(xué)們要的知識(shí)能力和素質(zhì)提出了較高要求，也給化學(xué)教學(xué)和同學(xué)們學(xué)習(xí)提出了方向．同時(shí)也教育同學(xué)們要加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

下面這則短文是某科普雜志上一篇文章的一部分，請(qǐng)認(rèn)真閱讀，并回答問(wèn)題．堅(jiān)信索普九年級(jí)學(xué)生是一個(gè)善于自學(xué)或者喜歡動(dòng)腦的人，這道題簡(jiǎn)直太適合你了!
如圖是某學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）指出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱②
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
；
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較為純凈的O2時(shí)，應(yīng)選擇的制取裝置是
A
A
，收集裝置是
F
F
（填裝置序號(hào)），該反應(yīng)的文字（或符號(hào)）式是：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（3）若用E裝置收集氧氣，怎樣證明它已經(jīng)收集滿
將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明滿了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明滿了
；
（4）若采用B裝置制取氧氣，想隨時(shí)加入雙氧水且能控制速率，對(duì)該裝置應(yīng)進(jìn)行如何改進(jìn)：
長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗
長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗
．
（5）實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫（H2S）氣體，一般用硫化亞鐵固體和稀鹽酸溶液反應(yīng)制得，已知H2S氣體易溶于水，密度比空氣大，有劇毒，則制取H2S氣體選用的發(fā)生裝置是
B
B
（填序號(hào)，下同）；收集硫化氫氣體最好選用
向上排空氣法收集
向上排空氣法收集
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：化學(xué)教研室 題型：043

閱讀下面短文回答有關(guān)問(wèn)題．

我們目前使用得最多的燃料是煤、石油、天然氣，它們都是由古代動(dòng)植物遺體埋在地層下，并在地殼中經(jīng)過(guò)一系列非常復(fù)雜的變化而逐漸形成的．因此，它們被稱為化石燃料．這些燃料在地球上的蘊(yùn)藏量是有限的，而且又都是經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年才能形成的非可再生資源，用一些就會(huì)少一些，最終會(huì)枯竭，上圖是我國(guó)近年來(lái)能源總消耗量與人均能源消費(fèi)量．因此，如何控制燃燒反應(yīng)使燃料充分燃燒，對(duì)節(jié)約能源非常重要．如果我們能把煤等燃料的利用率提高一倍，就相當(dāng)于將這些燃料的使用時(shí)間延長(zhǎng)一倍．當(dāng)今世界各國(guó)能源研究的前沿課題之一就是如何提高燃燒效率，節(jié)約能源．

煤炭直接燃燒不僅產(chǎn)生大量的煙塵，而且煤中所含的硫在燃燒時(shí)會(huì)生成，這是導(dǎo)致酸雨形成的主要原因之一．因此，發(fā)展?jié)崈裘杭夹g(shù)、減少污染物的排放、提高煤炭利用率正成為我國(guó)乃至國(guó)際上的又一項(xiàng)重要研究課題．

(1)使煤得到充分燃燒，提高煤的燃燒效率，應(yīng)采取的措施是________．

(2)煤燃燒產(chǎn)生的主要污染物是________，如果煤不充分燃燒還會(huì)產(chǎn)生的污染物有________．

(3)高效、清潔地利用煤的主要途徑有________．

(4)二十一世紀(jì)，人類在研究開(kāi)發(fā)新能源方面一定會(huì)取得重大突破，你認(rèn)為無(wú)污染的能源有________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：038

閱讀下面短文回答有關(guān)問(wèn)題．

我們目前使用得最多的燃料是煤、石油、天然氣，它們都是由古代動(dòng)植物遺體埋在地層下，并在地殼中經(jīng)過(guò)一系列非常復(fù)雜的變化而逐漸形成的．因此，它們被稱為化石燃料．這些燃料在地球上的蘊(yùn)藏量是有限的，而且又都是經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年才能形成的非可再生資源，用一些就會(huì)少一些，最終會(huì)枯竭，上圖是我國(guó)近年來(lái)能源總消耗量與人均能源消費(fèi)量．因此，如何控制燃燒反應(yīng)使燃料充分燃燒，對(duì)節(jié)約能源非常重要．如果我們能把煤等燃料的利用率提高一倍，就相當(dāng)于將這些燃料的使用時(shí)間延長(zhǎng)一倍．當(dāng)今世界各國(guó)能源研究的前沿課題之一就是如何提高燃燒效率，節(jié)約能源．

煤炭直接燃燒不僅產(chǎn)生大量的煙塵，而且煤中所含的硫在燃燒時(shí)會(huì)生成，這是導(dǎo)致酸雨形成的主要原因之一．因此，發(fā)展?jié)崈裘杭夹g(shù)、減少污染物的排放、提高煤炭利用率正成為我國(guó)乃至國(guó)際上的又一項(xiàng)重要研究課題．

(1)使煤得到充分燃燒，提高煤的燃燒效率，應(yīng)采取的措施是________．

(2)煤燃燒產(chǎn)生的主要污染物是________，如果煤不充分燃燒還會(huì)產(chǎn)生的污染物有________．

(3)高效、清潔地利用煤的主要途徑有________．

(4)二十一世紀(jì)，人類在研究開(kāi)發(fā)新能源方面一定會(huì)取得重大突破，你認(rèn)為無(wú)污染的能源有________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：058

閱讀下面短文回答問(wèn)題：

　　土壤污染是指土壤中積累有毒、有害物質(zhì)，引起對(duì)植物生長(zhǎng)的危害，或者殘留在農(nóng)作物中進(jìn)入食物鏈而危害人體健康．人從自然界取得資源和能源，經(jīng)過(guò)加工、調(diào)配和消耗，最終以廢棄物撒向土壤，或通過(guò)大氣、水體和生物向土壤中排放和轉(zhuǎn)化．當(dāng)輸入的污染物質(zhì)數(shù)量超過(guò)土壤的容量和自凈能力時(shí)，必然引起土壤情況的惡化發(fā)生土壤污染．污染的土壤對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)不利．

　　(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定本地區(qū)土壤的酸堿性(簡(jiǎn)要寫(xiě)出操作步驟、現(xiàn)象和結(jié)論)．

　　(2)據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識(shí)提出防治土壤污染的措施(至少三種)．

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