12.完成下列變化的化學(xué)方程式,并按要求填空.
(1)鎂粉在空氣中燃燒2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;利用該性質(zhì)常用鎂粉制照明彈.
(2)加熱銅綠:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑;其基本反應(yīng)類型是:分解反應(yīng).
(3)加熱碳酸氫銨固體:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑;保存方法是密封保存于陰涼處.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;如圖:將干燥的二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第④(填序號(hào))號(hào)棉球先變色.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書寫即可,然后根據(jù)題目要求分析解答.

解答 解:(1)反應(yīng)物是鎂和氧氣,生成物是氧化鎂,反應(yīng)條件是點(diǎn)燃;鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光所以用作照明彈;故填:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;照明彈;
(2)反應(yīng)物是堿式碳酸銅,生成物是氧化銅、水、二氧化碳,反應(yīng)條件是加熱,由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)是分解反應(yīng).故填:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+H2O+CO2↑;分解反應(yīng);
(3)加熱碳酸氫銨固體在加熱條件下生成氨氣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑;因此應(yīng)該密封保存于陰涼處.故填:NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑;密封保存于陰涼處;
(4)反應(yīng)物是碳酸鈣和鹽酸,生成物是氯化鈣、水和二氧化碳,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球②③都不變色,說(shuō)明二氧化碳不能使石蕊變色;用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球都變紅,說(shuō)明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng);并且④比①先變紅,通過(guò)此現(xiàn)象說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣的大;故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;④.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.在學(xué)習(xí)了催化劑的知識(shí)以后,某化學(xué)興趣小組對(duì)催化劑產(chǎn)生了深厚興趣.在用百度搜索“催化劑”時(shí)顯示:“據(jù)統(tǒng)計(jì),約有90%以上的工業(yè)過(guò)程中使用催化劑,如化工、石化、生化、環(huán)保等”.他們決定對(duì)過(guò)氧化氫制氧氣實(shí)驗(yàn)“尋找新的催化劑”.
【提出問(wèn)題】氧化鐵能否作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?
【猜想】氧化鐵能作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑
【實(shí)驗(yàn)探究】甲同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)一:取一定量的H2O2溶液于試管中,幾乎觀察不到氣泡,說(shuō)明常溫下H2O2幾乎不分解.
實(shí)驗(yàn)二:在實(shí)驗(yàn)一的試管中,加入W克的氧化鐵,立刻產(chǎn)生大量氣泡,用帶火星的木條伸入試管中,木條復(fù)燃.得出結(jié)論:氧化鐵可以加快過(guò)氧化氫溶液分解的速度.
實(shí)驗(yàn)三:待實(shí)驗(yàn)二反應(yīng)結(jié)束后,將試管中的剩余物進(jìn)行過(guò)濾、洗滌、干燥,并稱得固體質(zhì)量仍為W克.得出結(jié)論:氧化鐵在反應(yīng)前后的質(zhì)量沒(méi)有改變.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,甲同學(xué)得出結(jié)論:氧化鐵能作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為:還應(yīng)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),用來(lái)探究氧化鐵在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)是否改變,才能確認(rèn)氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.此觀點(diǎn)得到大家的贊同.
【實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展】氧化鐵與二氧化錳相比較,誰(shuí)對(duì)過(guò)氧化氫溶液分解的催化效果更好?
丙同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):在A試管加入W克的氧化鐵,B試管中加入W克的二氧化錳,然后分別加入等體積的同種H2O2溶液,測(cè)量收集等體積氧氣所需時(shí)間,見下表:
濃度
時(shí)間/min
催化劑
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入wg二氧化錳0.20.82.0
加入wg氧化鐵7.09.016.0
結(jié)論:在催化分解過(guò)氧化氫溶液時(shí),二氧化錳的催化效果更好.
【知識(shí)延伸】
(1)查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅、紅磚粉末、豬肝、馬鈴薯等也可以做過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.
(2)下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中不正確的是D.
A.催化劑在化工生產(chǎn)過(guò)程中有重要作用
B.同一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可以用多種不同物質(zhì)作催化劑
C.不同的化學(xué)反應(yīng)可以選擇相同的物質(zhì)用作催化劑
D.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保障,請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)基本操作的理由填在對(duì)應(yīng)的橫線上.
(1)傾倒液體時(shí),試劑標(biāo)簽要朝向手心,是因?yàn)榉乐箻?biāo)簽被液滴污染腐蝕;
(2)用酒精燈加熱時(shí),要用酒精燈的外焰,是因?yàn)榫凭珶舻耐庋鏈囟茸罡撸?br />(3)過(guò)濾時(shí),漏斗的下端緊靠承接過(guò)濾液的燒杯內(nèi)壁,是因?yàn)榉乐挂旱瓮鉃R;
(4)排水法收集氧氣時(shí),要等氣泡均勻連續(xù)放出時(shí)再收集,是因?yàn)榉乐故占臍怏w不純.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.元素周期表使化學(xué)學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,請(qǐng)認(rèn)真分析并回答下列問(wèn)題.

(1)原子序數(shù)為12 的元素位于周期表中第三周期,它屬于金屬(填“金屬”或“非金屬”)元素.
(2)在化學(xué)反應(yīng)中,原子序數(shù)為16 的元素的原子容易得到(填“得到”或“失去”)電子,所形成的粒子的符號(hào)是S2-
(3)由圖分析:與氯元素的化學(xué)性質(zhì)相似的元素是氟或F.
(4)同周期元素,從左到右,各元素原子隨原子序數(shù)的增加最外層電子數(shù),增加.
(5)11 號(hào)和17 號(hào)元素組成的物質(zhì)由Na+、Cl-.(填粒子符號(hào))構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.根據(jù)下列裝置,回答問(wèn)題.

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a酒精燈,b錐形瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2O+O2;發(fā)生裝置選用B.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,發(fā)生裝置選用,試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,阻塞導(dǎo)管,若用排水法收集氧氣,剛開始有氣泡冒出時(shí),不能(填“能”或“不能”)收集,收集完畢時(shí),應(yīng)該先將導(dǎo)管從水槽中中撤離,再熄滅酒精燈.
(4)若用排空氣法收集氣體,導(dǎo)管口要伸到集氣瓶底部的原因是排盡集氣瓶中的空氣使氧氣更純,檢驗(yàn)O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口若木條復(fù)燃則已滿,收集滿的集氣瓶應(yīng)正(填正或倒)放在桌面上.
(5)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),收集裝置選C或E,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$KCl+O2,裝藥品前應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查裝置氣密性
(6)如果用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔氣體,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列各組日常生活中的變化,前者是物理變化,后者是化學(xué)變化的是( 。
A.冰雪融化  濕衣服晾干B.剩飯變餿 用葡萄釀酒
C.液化氣燃燒  蠟燭熔化D.電燈泡發(fā)光  鐵鍋生銹

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.為了適應(yīng)各種不同的需要,常常要把混合物進(jìn)行提純:
(1)含有泥沙的粗鹽可通過(guò)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等處理,得到初步提純.其中在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是攪拌,以防液體濺出,當(dāng)蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí),停止加熱.
(2)除去銅粉中混有的少量鐵粉,可采用的物理方法是用磁鐵吸引,除去氫氧化鈉溶液中的碳酸鈉,可以加入適量的氫氧化鈣溶液,然后過(guò)濾.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

1.有A、B、C、D四種物質(zhì),通常情況下A、B為無(wú)色氣體,C為紅色固體,D為黑色固體粉末.現(xiàn)將四種物質(zhì)做以下實(shí)驗(yàn),記錄如下:
(1)在A中加熱C得到黑色固體甲;
(2)將D和甲混合,高溫灼燒得到C和一種無(wú)色氣體乙.
(3)將B通過(guò)灼熱的甲,又得到C和一種常溫下為無(wú)色液體的物質(zhì).
試根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷各物質(zhì):
AO2;BH2;CCu;甲C;乙CO2;(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列屬于物理變化的是( 。
A.用鮮牛奶和乳酸菌制酸牛奶B.用糯米等原料做甜酒釀
C.用彩紙折幸運(yùn)星D.紙張燃燒

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同步練習(xí)冊(cè)答案