【題目】2017年12月15日,六安市榮獲《魅力中國城》全國十佳,近些年六安市積極引領(lǐng)綠色發(fā)展的舉措,贏得了社會的高度評價。下列做法中,不符合綠色發(fā)展理念的是 ( )
A. 焚燒小麥秸稈 B. 垃圾分類回收 C. 拒絕一次性筷子 D. 發(fā)展太陽能電池
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】治理污染、保護(hù)環(huán)境,事關(guān)人民群眾的身體健康和社會的可持續(xù)發(fā)展.
(1)下列環(huán)境問題與燃煤有直接關(guān)系的是(填字母序號). a.酸雨 b.溫室效應(yīng) c.可吸入顆粒物增加
(2)煙氣脫硫是目前控制燃煤污染的重要途徑.如鈉堿循環(huán)法是利用亞硫酸鈉(Na2SO3)溶液脫除煙氣中的SO2 , 生成亞硫酸氫鈉(NaHSO3),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(3)煙道氣中含有大量CO2 , 經(jīng)“捕捉”可用于生產(chǎn)尿素、甲醇等產(chǎn)晶. ①尿素[CO(NH2)2]屬于化學(xué)肥料中的肥.
②生產(chǎn)甲醇(CH3OH).
“捕捉”CO2:在高壓時將煙道氣中的CO2溶解于甲醇,得到CO2的甲醇溶液.所得溶液中溶質(zhì)是 .
用“捕捉”CO2生產(chǎn)甲醇,反應(yīng)的微觀示意圖如下:
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
③還可以利用NaOH溶液來“捕捉”CO2 , 并將CO2儲存或利用,流程如下:
下列有關(guān)該過程的敘述正確的有 .
a.該過程可實現(xiàn)CO2零排放
b.該過程中至少有2種物質(zhì)可以循環(huán)利用
C.反應(yīng)分離室中分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)、結(jié)晶
d.該過程中至少發(fā)生了4個化學(xué)反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖示“錯誤操作”與圖下面“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是( )
A.
標(biāo)簽受損
B.
試劑污染
C.
液滴飛濺
D.
讀數(shù)偏小
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖表示某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程,下列有關(guān)說法正確的是 ( )
A.反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
B.甲的化學(xué)式為C2H2O
C.丙和丁都是氧化物
D.發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為 13∶16
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列鑒別物質(zhì)所用的方法或試劑,錯誤的是 ( )
A. 氮氣和二氧化碳——燃著的木條 B. 氯化鉀和氯化銨——加氫氧化鈉研磨
C. 合成纖維和羊毛纖維——點燃聞氣味 D. 一氧化碳和二氧化碳——點燃
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】河北省中考自2012年開始將初中化學(xué)實驗操作考試成績計入總分,以下是一些同學(xué)在這次考試中的做法,你認(rèn)為正確的是( )
A.把膠頭滴管伸入試管中滴加液體
B.在托盤天平上直接稱量固體物質(zhì)
C.用藥匙或紙槽把粉末狀藥品送入試管底部
D.握住試管夾的短柄給試管內(nèi)的藥品加熱
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】溶解度可表示物質(zhì)溶解性的大。
(1)如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線.
①20℃時,甲的溶解度(填“>”、“<”或“=”)乙的溶解度.
②40℃時,乙和丙(填“能”或“不能”)形成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的飽和溶液.
③20℃時,燒杯中分別盛有相同質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液,各加入等質(zhì)量的對應(yīng)固體,并升溫至50℃.請?zhí)顚懴卤恚?/span>
燒杯中的溶質(zhì) | 燒杯中固體的變化 |
甲 | 固體逐漸 |
乙 | 固體逐漸 |
丙 | 固體逐漸 |
(2)氣體的溶解度也有一定的變化規(guī)律: 打開可樂瓶,逸出大量氣泡.由此可見,壓強越小,CO2的溶解度越 . 為增大CO2的溶解度,可采用的一種方法是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(1)金剛石和石墨是兩種常見的碳單質(zhì),其物理性質(zhì)相差很大的原因是什么?________
(2)金屬鋁較活潑,為什么通常鋁制品卻很耐腐蝕?____________
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