如圖中,“-”表示相連的物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示甲在一定條件下可與某種物質(zhì)反應(yīng)生成丙.下表四組選項中,符合如圖要求的是( 。
ABaCl2CuSO4NaOHHCl
BO2COFe3O4C
CFeCuCl2MgHCl
DO2H2H2OMg
A、AB、BC、CD、D
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,氧氣的化學(xué)性質(zhì),一氧化碳的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),氫氣的化學(xué)性質(zhì)與燃燒實驗
專題:常見物質(zhì)的推斷題
分析:根據(jù)物質(zhì)間的反應(yīng)進行分析,酸堿鹽之間發(fā)生反應(yīng)需符合復(fù)分解反應(yīng)的條件,即有沉淀、氣體或水生成,具有還原性的物質(zhì)能還原金屬氧化物,在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來,帶入符合轉(zhuǎn)化關(guān)系即可.
解答:解:A、氯化鋇能與硫酸銅反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀,但氯化鋇不與鹽酸反應(yīng),故A錯誤;
B、一氧化碳能在氧氣中燃燒生成二氧化碳,一氧化碳能還原金屬氧化物四氧化三鐵,碳具有還原性,能將四氧化三鐵還原為鐵,碳能與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳或一氧化碳,鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,故B正確;
C、鐵能與氯化銅反應(yīng)生成銅,氯化銅和鎂反應(yīng)生成銅和氯化鎂,鎂能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣,鹽酸也能與鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵與氫氣,但鐵不能生成鎂,故C錯誤;
D、氧氣與氫氣反應(yīng)生成水,與鎂反應(yīng)產(chǎn)生氧化鎂,但氫氣不能和水反應(yīng),故D錯誤;
故選B.
點評:本題考查了常見物質(zhì)間的反應(yīng),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行,要求同學(xué)們熟練掌握常見物質(zhì)間的反應(yīng),以便靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用.下列金屬制品中,利用金屬導(dǎo)電性的是
 
(填字母序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列敘述錯誤的是(  )
A、工業(yè)上的“三酸兩堿”指的是鹽酸、硫酸、硝酸、燒堿、熟石灰
B、生鐵投入足量的鹽酸中充分反應(yīng)后會留下黑色殘渣
C、不是企業(yè)消滅污染,就是污染消滅企業(yè)
D、瓶裝的啤酒中溶有大量的二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是表示氣體分子的示意圖,圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子,其中表示純凈物的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

正確的實驗操作是進行化學(xué)實驗的基本保障,下列實驗操作正確的是(  )
A、
取完液體后,不清洗,直接將膠頭滴管放入滴瓶
B、
連接試管和膠塞
C、
量取9.5mL液體試劑
D、
     稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列生活中的現(xiàn)象,可用分子的知識加以解釋.其中不正確的是( 。
A、電解水的實驗說明在化學(xué)變化中分子可以再分
B、水沸騰時,掀開壺蓋,說明分子大小隨溫度升高而增大
C、空氣能被壓入足球中,說明分子間有間隙
D、將品紅加入到一杯水中,整杯水慢慢變紅,說明分子在不斷地運動

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象是化學(xué)變化的是( 。
A、石蠟熔化B、碘的升華
C、鐵絲彎曲D、紙張燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

一定量NaOH和CuS04組成的固體混合物溶于水后,向所得混合物逐滴加入稀硫酸,發(fā)現(xiàn)沉淀質(zhì)量(Y)與加入稀硫酸的體積(X)的關(guān)系如圖所示,表示A至B過程發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的是( 。
A、2NaOH+CuS04═Cu(OH)2↓+Na2S04
B、2NaOH+H2S04═Na2S04+2H20
C、Cu(OH)2+H2S04═CuS04+2H20
D、2NaOH+C02═Na2C03+H20

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