硝酸可發(fā)生反應(yīng)：。據(jù)此回答：  
（1）反應(yīng)的基本類型屬于__________反應(yīng)，硝酸（HNO3）氮元素的化合價為_________。
（2）X 的化學(xué)式為__________，推斷的依據(jù)為__________。
（3）硝酸的保存應(yīng)注意___________ 、___________。
（1）分解； +4
（2）O2；質(zhì)量守恒定律
（3）避光（或“棕色瓶保存”等合理答案）；低溫（或“防止受熱”等合理答案）
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

27、實驗室有3瓶沒有標簽的無色溶液，劉剛等3位同學(xué)組成化學(xué)實驗小組來鑒別這些溶液．
（1）據(jù)實驗室的老師說，這3瓶溶液可能是CuSO4、Na2CO3、KOH、HNO3溶液中的3種，同學(xué)們思考后，當(dāng)即否定了CuSO4溶液，原因是
硫酸銅溶液呈藍色
．
（2）同學(xué)們把3種溶液分別貼上A、B、C標簽，按以下步驟進行探究：
第1步：分別用pH試紙測定3種溶液的酸堿度，方法為：
用玻璃棒沾取溶液涂在試紙上，與標準比色卡對比，讀數(shù)
．
實驗現(xiàn)象如下：

實驗結(jié)論：B溶液是
HNO3溶液
．
第2步：取2支試管，分別加入少量的A、C溶液，然后依次滴加Ca（OH）2溶液，實驗現(xiàn)象如下：

實驗解釋：C溶液中發(fā)生反應(yīng)的方程式為：
Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH
．
實驗結(jié)論：A溶液是
KOH溶液
．
（3）老師提示：鑒別出B溶液后，不需外加試劑，就可簡便地鑒別出A、C溶液，請完成下列實驗報告：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象和結(jié)論
分別取A、C兩溶液于試管中，然后取B溶液稀硝酸分別滴入試管
有氣泡產(chǎn)生，溶液為Na2CO3溶液
無明顯現(xiàn)象，溶液為KOH溶液
（4）劉剛說：“A和B溶液完全反應(yīng)后所得的溶液中的溶質(zhì)還是農(nóng)作物生長所需的肥料呢！”請問，該肥料屬于
復(fù)合肥
（選填“氮肥”“磷肥”“鉀肥”“復(fù)合肥”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí)．
【查閱資料】
①真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；
②銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2．據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅由
 
種元素組成．
【實驗探究】
將該枚生滿銅綠的戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色．
（1）小明認為：氣體中除了含有CO2外，還可能含有的氣體是
 
．產(chǎn)生該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
（2）小華認為藍綠色溶液中除含有氯化鋅外，還應(yīng)該含有
 
、
 
．他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：①
 
，②
 
，從而證實了自己的觀點．
（3）小娟取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒，一段時間后，溶液顏色變淺．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．結(jié)合小華的實驗可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是
 
．
（4）小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分數(shù)，取一枚同材質(zhì)的“金戒指”，稱得質(zhì)量為3.8g．在老師的指導(dǎo)下，將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后，最終得到純凈的氧化銅，稱得質(zhì)量仍然為3.8g（實驗過程中銅元素損失忽略不計）．則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算程）

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年江蘇省宜興市九年級上學(xué)期期未考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí)。

［查閱資料］

①真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；

②銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]，

堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2 。據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅

由         種元素組成。

［實驗探究］

將該枚生滿銅綠的戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色。

（1）小明認為：氣體中除了含有CO2外，還可能含有的氣體是            。產(chǎn)生該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為                        。

（2）小華認為藍綠色溶液中除含有氯化鋅外，還應(yīng)該含有       、      。他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：①           ，②            ，從而證實了自己的觀點。

（3）小娟取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒，一段時間后，溶液顏色變淺。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          。結(jié)合小華的實驗可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是             。

（4）小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分數(shù)，取一枚同材質(zhì)的“金戒指”，

稱得質(zhì)量為3.8g。在老師的指導(dǎo)下，將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處

理后，最終得到純凈的氧化銅，稱得質(zhì)量仍然為3.8g（實驗過程中銅元素損失忽

略不計）。則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

 

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科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年江蘇省宜興市九年級上學(xué)期期未考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠，他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí)。

［查閱資料］

①真金在空氣中不會生銹，生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金；

②銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠，其主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3]，

堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2 。據(jù)上述資料可推知，堿式碳酸銅

由         種元素組成。

［實驗探究］

將該枚生滿銅綠的戒指加入過量稀鹽酸中，有氣泡產(chǎn)生，溶液由無色逐漸變?yōu)樗{綠色。

（1）小明認為：氣體中除了含有CO2外，還可能含有的氣體是            。產(chǎn)生該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為                        。

（2）小華認為藍綠色溶液中除含有氯化鋅外，還應(yīng)該含有       、      。他取適量上述藍綠色溶液，加入光亮的鐵片，觀察到了現(xiàn)象：①           ，②            ，從而證實了自己的觀點。

（3）小娟取適量新制的FeCl2溶液，加入鋅粒，一段時間后，溶液顏色變淺。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                          。結(jié)合小華的實驗可推知：鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強的順序是             。

（4）小明想進一步探究“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分數(shù)，取一枚同材質(zhì)的“金戒指”，

稱得質(zhì)量為3.8g。在老師的指導(dǎo)下，將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處

理后，最終得到純凈的氧化銅，稱得質(zhì)量仍然為3.8g（實驗過程中銅元素損失忽

略不計）。則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程）

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

查找資料是一種有效的學(xué)習(xí)方法。某同學(xué)為了了解硝酸的知識，通過查找資料發(fā)現(xiàn)：

硝酸可發(fā)生如下反應(yīng)：4 HNO3  4 NO2↑+ ↑+ 2H2O。據(jù)該同學(xué)的資料，回答下列問題：

（1）  中物質(zhì)的化學(xué)式為                ；

（2）從不同角度分析，獲得對HNO3的下列認識：

從組成上：                                                  ；

從性質(zhì)上：                                                  ；

儲存HNO3的方法是：                                                  

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