（8分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑（超氧化鉀KO2）接觸能產(chǎn)生氧氣”后，對自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望。在老師指導(dǎo)下，同學(xué)們展開了以下兩個實(shí)驗(yàn)探究活動，請你參與。
（1）用下圖所示的由A、B、C、D組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。

用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，則A中裝置可采用下圖中的     （填數(shù)字序號，下同）；其反應(yīng)方程式為      ；D中裝置可采用下圖中的    。
 
（2）二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)？
[老師提示]1.二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種，其一是氧氣，其二是一種化合物。
2. 人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣。
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)？
甲同學(xué)作出了以下三種猜想：①是一種酸；     ②是一種堿；     ③是一種碳酸鹽。
通過對反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析，乙同學(xué)認(rèn)為猜想        （填數(shù)字序號）一定是錯誤的，理由是       。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了甲同學(xué)的另一個猜想是正確的,請完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
 
 
（3）簡述鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡便的化學(xué)方法       。
（1）②；   CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ ； ③    
（2）① ②
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸或堿（答案合理即可）
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體取樣加入稀鹽酸，把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中
有大量氣泡產(chǎn)生
澄清石灰水變渾濁
猜想 ③ （填序號）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是 碳酸鉀
或
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體取樣加入蒸餾水，配成溶液，再加入澄清石灰水
無色溶液中出現(xiàn)白色渾濁
猜想 ③ （填序號）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是 碳酸鉀
（空答、錯答、漏答均為0分；答案正確為2分）
（3）取待鑒定的生氧劑少量于試管中，滴加少量的水，觀察是否有氣泡產(chǎn)生，將帶火星的木條伸入試管內(nèi)，觀察木條是否復(fù)燃，即可判斷生氧劑是否需要更換。

試題分析：（1）用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，是固體與液體反應(yīng)不要加熱的類型，故A中裝置可采用②；其反應(yīng)方程式為CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑ ；因二氧化碳的密度大于空氣，可溶于水，故可用向上排空氣法收集，D中裝置可采用③；
（2）二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)，生成物是“①是一種酸和②是一種堿”的猜想肯定是錯誤的，因?yàn)槎趸寂c超氧化鉀都不含氫元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，不可能生成含有氫元素的酸或堿；
要用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證甲同學(xué)“③是一種碳酸鹽”的猜想是正確的，可以通過如下實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體取樣加入稀鹽酸，把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中
有大量氣泡產(chǎn)生
澄清石灰水變渾濁
猜想 ③ （填序號）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是 碳酸鉀
或者
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體取樣加入蒸餾水，配成溶液，再加入澄清石灰水
無色溶液中出現(xiàn)白色渾濁
猜想 ③ （填序號）是正確的，二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是 碳酸鉀
這是因?yàn)樘妓猁}中含有的碳酸根離子會與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳?xì)怏w，或者與鈣離子反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀。
點(diǎn)評：本題的難點(diǎn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究碳酸鹽的存在，可以根據(jù)碳酸根離子的性質(zhì)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓其與稀鹽酸或者澄清石灰水反應(yīng)。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）已知一種固體化合物由氫、氧、碳、銅四種元素組成，向盛有該化合物的試管中加入稀鹽酸時，固體逐漸溶解，有大量氣泡產(chǎn)生，得到藍(lán)綠色的氯化銅溶液。
（1）探究產(chǎn)生的氣體是什么。
猜想：①可能是氫氣；②    ；③    ……
實(shí)驗(yàn)：請針對你②和③猜想中的一種，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證你的猜想    。
（2）從藍(lán)綠色溶液中提取金屬銅。有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案如下：

①操作Ⅰ的名稱為     ；加入過量A的目的是     ；有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為     。
②操作II中加入足量B的目的是     ；確定此目的已經(jīng)達(dá)到的依據(jù)是      。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）某課外小組研究“影響H2O2生成O2快慢的因素”的課題。通過查閱資料，他們提出如下猜想。
【提出猜想】催化劑和反應(yīng)物濃度都會影響H2O2生成O2 的快慢
【實(shí)驗(yàn)過程】實(shí)驗(yàn)裝置圖如下：

實(shí)驗(yàn)操作：檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中，立即收集一瓶放出的氣體。
實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)編號
①
②
③
反應(yīng)物
5%H2O2 100 mL
5%H2O2
3%H2O2100 mL
加入固體
0.5 g氯化鈉固體
0.5 g二氧化錳
 
收集氣體的時間
165 s
46s
80 s
（1）H2O2溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為             。
（2）實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積為            mL。
（3）實(shí)驗(yàn)③中加入的固體和用量為             。
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是                                        。
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2 后反應(yīng)明顯加快。小紅提出，為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2生成O2快慢有影響，還應(yīng)該增加一組對比實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為                  。
【實(shí)驗(yàn)拓展】小紅用收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
（1）檢驗(yàn)氧氣的方法是                  。
（2）小紅發(fā)現(xiàn)用該氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象都不明顯。造成這種結(jié)果的原因是                。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）為了研究煉鐵原理，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室的通風(fēng)櫥內(nèi)利用下圖所示裝置（其它實(shí)驗(yàn)用品略），進(jìn)行一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，請你一起參與（每套裝置限用一次，可以不用）。

A            B                   C
(1)實(shí)驗(yàn)室制得的一氧化碳中�；煊卸趸己退魵猓眉儍�、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗(yàn)生成的氣體，正確連接裝置導(dǎo)管口的順序是：混合氣體→             →g→尾氣處理（填導(dǎo)管接口代號）。
(2)裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式           。
(3) C實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象為        ；有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為           ；
(4)本實(shí)驗(yàn)停止加熱前沒有將裝置C與D的連接處斷開，停止加熱后未觀察到溶液倒吸現(xiàn)象，請你分析可能的原因是         。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）化學(xué)興趣小組用右圖裝置進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

（1）打開活塞K滴入稀硫酸后，兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的變化是                 ，小明從課本實(shí)驗(yàn)中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色因此他認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依次是                       
                                     。
（2）小剛認(rèn)為此裝置還可以驗(yàn)證以下實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請將實(shí)驗(yàn)操作填入下表：
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)操作
①二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒
 
②二氧化碳不能使紫色石蕊變色
 
（3）小紅用此裝置進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，來驗(yàn)證分子的運(yùn)動。
分液漏斗中加入濃氨水，用無色酚酞試液潤濕的試紙纏繞在小試管外壁，帶孔的小試管中放入氫氧化鈉固體，滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞試紙很快變紅色，請用初中化學(xué)知識分析固體氫氧化鈉的作用                                             。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）小明在學(xué)習(xí)金屬活動性順序時，對閱讀資料上“活動性較強(qiáng)的金屬一般可以將位于其后面的金屬從它們的鹽溶液中置換出來”這句話產(chǎn)生了好奇。為什么用“一般”這個詞呢？難道還有例外嗎？
[查閱資料]
①在實(shí)驗(yàn)室中，金屬鈉保存在煤油中。鈉的化學(xué)性質(zhì)活潑，常溫下與氧氣反應(yīng)，也可以與水反應(yīng)并放出氫氣。
②含有銅元素的堿及鹽的水溶液一般顯藍(lán)色。
[實(shí)驗(yàn)與分析]
①用鑷子從煤油中取出金屬鈉，放在濾紙上，用小刀切下一小塊，投入蒸餾水中（右圖），發(fā)現(xiàn)鈉立刻熔化成銀白色小球，在水面上游動；在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞，溶液變成紅色。

②若向硫酸銅水溶液中，投入一小塊鈉，會有藍(lán)色沉淀[Cu(OH)2]產(chǎn)生，但沒有紅色物質(zhì)析出。
⑴金屬鈉保存在煤油中的原因是________。
⑵從實(shí)驗(yàn)①中，你能得出金屬鈉的物理性質(zhì)有(任寫兩條)__________， _________。
⑶寫出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
⑷將金屬鈉放到硫酸銅溶液中有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生的原因是___________。
[得出結(jié)論]
活動性較強(qiáng)的金屬不一定都能夠?qū)⑽挥谄浜竺娴慕饘購乃鼈兊柠}溶液中置換出來。
[知識拓展]
⑸查閱資料可知：在金屬活動性順序里，位于氫后面的金屬Cu，在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，但可以與無色硝酸溶液反應(yīng)，其化學(xué)方程式為Cu + 4HNO3(濃)＝Cu(NO3)2 + 2NO2 ↑ +2H2O。反應(yīng)生成的NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體。
可用右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請回答：

①打開彈簧夾，用注射器慢慢抽取干燥管內(nèi)的氣體，濃硝酸沿著干燥 管慢慢上升，直到硝酸與銅片接觸，停止抽拉注射器，關(guān)閉彈簧夾，觀察干燥管內(nèi)的現(xiàn)象是       ；
②上述實(shí)驗(yàn)完成后，須用足量NaOH溶液將氣體吸收，其目的是      。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分） 工業(yè)用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)制燒堿。對于碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng)，化學(xué)小組同學(xué)將其產(chǎn)物進(jìn)行過濾，并對濾液進(jìn)行如下探究。
提出假設(shè)：假設(shè)一：濾液中只含氫氧化鈉      
假設(shè)二：濾液中含氫氧化鈉和氫氧化鈣
假設(shè)三：濾液中含氫氧化鈉和碳酸鈉
假設(shè)四：濾液中含氫氧化鈉、氫氧化鈣和碳酸鈉
甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：已知：Na2CO3 + CaCl2= 2NaCl+CaCO3↓（白色）
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
取少量濾液放在試管中，再滴入氯化鈣溶液
若生成白色沉淀
碳酸鈉過量
若無明顯現(xiàn)象
恰好反應(yīng)
試回答：
（1）寫出碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式      。
（2）哪種假設(shè)不合理，試說明理由      。
（3）乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)設(shè)計(jì)方案還不能說明碳酸鈉溶液和澄清石灰水恰好完全反應(yīng)，她的理由是      。
（4）丙同學(xué)認(rèn)為要說明碳酸鈉溶液與石灰水是否恰好完全反應(yīng)，還需在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。她的實(shí)驗(yàn)方案是：      
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
 
 
 
（5）取18.6g氫氧化鈉樣品（樣品中的雜質(zhì)是碳酸鈉），加水溶解得到溶液A，取A溶液的1/10向其中逐滴加入一定濃度的稀鹽酸，并同時記錄放出CO2的質(zhì)量和消耗鹽酸的質(zhì)量(所得數(shù)據(jù)如右圖)。試計(jì)算：

①鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為        。
②樣品中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）某同學(xué)為了探究使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣是否一定為純氧氣，若否，則使帶火星木條復(fù)燃的氧氣含量極限時多少？為此該同學(xué)按下表所示比例，用排水法收集氧氣，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（注：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與木條的著火點(diǎn)等因素有關(guān)，本題按表中所給數(shù)據(jù)解答）
 
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
空氣體積分?jǐn)?shù)/%
50
70
75
80
85
排水體積分?jǐn)?shù)/%
50
30
25
20
15
帶火星木條
復(fù)燃情況
復(fù)燃
復(fù)燃
復(fù)燃
火星明亮， 時燃時不燃
火星稍變明亮，不復(fù)燃
（1）該實(shí)驗(yàn)說明使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣           （選填“一定”或“不一定”）是純氧氣；
（2）氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于           時，就能使帶火星的木條復(fù)燃。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)小組利用下圖裝置（夾持裝置已略去），做了一個興趣實(shí)驗(yàn)，證明了二氧化碳與氫氧化鈉的反應(yīng)產(chǎn)物中有碳酸鈉生成。

他們的實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①在玻璃管中加入石灰石和稀鹽酸，在氣球中收集二氧化碳?xì)怏w；
②使玻璃管中的液體流入燒杯。并用清水沖洗玻璃管；
③向玻璃管中加入氫氧化鈉溶液，使它與氣球中的二氧化碳反應(yīng)；
④使玻璃管中的液體流入燒杯。
請回答下列問題：
（1）寫出步驟①中反應(yīng)的化學(xué)方程式         。
（2）在步驟①的操作中，先在玻璃管中加入石灰石，關(guān)閉K2，打開K1和K3，從分液漏斗中加入稀鹽酸，然后的操作是____________。
（3）在步驟④中，甲乙兩組觀察到了不同的現(xiàn)象。甲組發(fā)現(xiàn)燒杯中液體變渾濁；乙組發(fā)現(xiàn)燒杯中產(chǎn)生了大量氣泡。兩組產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因是        。
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，同時打開K1、K2才可以使玻璃管中的液體流出。若關(guān)閉K1、K3，只打開K2，一段時間后液體不再流下。其原因是__________。

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同步練習(xí)冊答案