某有機(jī)物燃燒是發(fā)生的反應(yīng)為：2X+15O2═12CO2+6H2O，則X的化學(xué)式


  1. A.
    C2H4
  2. B.
    C2H6
  3. C.
    CH4
  4. D.
    C6H6
D
分析：根據(jù)化學(xué)方程式可以判斷物質(zhì)的化學(xué)式．
解答：在2X+15O2═12CO2+6H2O中，每個X中含有6個碳原子和6個氫原子，是C6H6．
故選D．
點(diǎn)評：在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律，即反應(yīng)前后元素的種類不變，原子的種類、個數(shù)不變．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

5、某有機(jī)物燃燒是發(fā)生的反應(yīng)為：2X+15O2═12CO2+6H2O，則X的化學(xué)式（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2013?密云縣一模）葡萄糖是生命體所需能量的主要來源．
提出問題：葡萄糖燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O，由此能否推斷葡萄糖是由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物？
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)（其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用干燥劑，部分固定裝置省略，假設(shè)每個裝置中均吸收完全或反應(yīng)完全）．
小貼士
含碳元素的化合物完全燃燒生成CO2 、H2O，不完全燃燒時生成CO、CO2 和H2O
（1）裝置A中濃硫酸的作用是
吸收從隨著氧氣溢出的水蒸氣，防止影響C處的稱量結(jié)果．
吸收從隨著氧氣溢出的水蒸氣，防止影響C處的稱量結(jié)果．

（2）裝置B處Fe2O3可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的方程式為
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
方案評價：
用充有空氣的儲氣球代替制備氧氣的裝置，是否更有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，為什么？
否，空氣中的CO2會干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測定
否，空氣中的CO2會干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測定
．（填“是”或“否”及理由）
數(shù)據(jù)處理：下表是同學(xué)們填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請你幫助完成．
實(shí)驗(yàn)事實(shí) 數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
1.8g葡萄糖完全燃燒，得到2.64g CO2和1.08g H2O 結(jié)論：葡萄糖含有
葡萄糖含有C、H、O三種元素，
葡萄糖含有C、H、O三種元素，
 元素


數(shù)據(jù)分析的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律或“元素的種類和質(zhì)量在化學(xué)變化前后不變”
質(zhì)量守恒定律或“元素的種類和質(zhì)量在化學(xué)變化前后不變”
．
討論交流：上述實(shí)驗(yàn)裝置D、E中盛放的都是NaOH固體，試分析兩次使用NaOH固體的作用分別是什么？
D中NaOH吸收葡萄糖燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；E中的NaOH吸收空氣中的二氧化碳和水，以減少誤差
D中NaOH吸收葡萄糖燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；E中的NaOH吸收空氣中的二氧化碳和水，以減少誤差
．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

某有機(jī)物燃燒是發(fā)生的反應(yīng)為：2X+15O2═12CO2+6H2O，則X的化學(xué)式（　�。�
A．C2H4B．C2H6C．CH4D．C6H6

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年新疆烏魯木齊八中九年級（上）第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

某有機(jī)物燃燒是發(fā)生的反應(yīng)為：2X+15O2═12CO2+6H2O，則X的化學(xué)式（ ）
A．C2H4
B．C2H6
C．CH4
D．C6H6

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