(2010?恩施州)閱讀材料,回答問(wèn)題:
材料1、氯元素(Cl)是一種重要的非金屬元素,氯氣是雙原子分子,在通常情況下為黃綠色氣體.
材料2、氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖如右圖,在化學(xué)反應(yīng)中易得到1個(gè)電子,達(dá)到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu),氯氣化學(xué)性質(zhì)很活潑,具有較強(qiáng)的氧化性,能與多種金屬和非金屬直接化合,還能與水、堿等化合物反應(yīng).
材料3、燃燒不一定要有氧氣參加,任何發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng),都可以叫做燃燒,氫氣可以在氯氣中燃燒生成氯化氫(HCl).
材料4、我國(guó)四川5.12地震災(zāi)區(qū)災(zāi)后急需大量消毒劑對(duì)災(zāi)區(qū)飲用水、環(huán)境進(jìn)行消毒,防止災(zāi)后疫情發(fā)生.氯氣可用于制備多種消毒劑、消毒泡騰片,其中二氧化氯是最新一代高效、廣譜、安全環(huán)保型殺菌消毒、保鮮劑,世界衛(wèi)生組織(WHO)已將二氧化氯列為第四代A1級(jí)安全高效消毒劑.
(1)氯氣的化學(xué)式為_(kāi)_____,其原子核外電子數(shù)為_(kāi)_____.
(2)請(qǐng)總結(jié)氯氣的有關(guān)性質(zhì):①物理性質(zhì)______;②化學(xué)性質(zhì)______.
(3)氯氣是一種有毒氣體,根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)你認(rèn)為聞氯氣的方法是:______.
(4)寫(xiě)出材料3中的化學(xué)方程式______ 2HCl
【答案】分析:物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì).例如,顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等.
物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì).例如,穩(wěn)定性、氧化性、還原性、毒性、可燃性等.
解答:解:(1)氯氣的化學(xué)式為:Cl2.原子核外電子數(shù)為17
(2)物理性質(zhì)有:黃綠色氣體.化學(xué)性質(zhì)有:具有較強(qiáng)的氧化性、能與多種金屬和非金屬直接化合,還能與水、堿等化合物反應(yīng)(答到其中一點(diǎn)均可得分).
(3)打開(kāi)瓶蓋,用手輕輕地在瓶口扇動(dòng),使極少量的氯氣飄進(jìn)鼻孔(或其它合理答案均可).
(4)Cl2+H22HCl(未配平或未標(biāo)明反應(yīng)條件均不得分)
(5)氧化物的讀法是從后往前讀,有變價(jià)時(shí)要讀下標(biāo),當(dāng)部分元素帶上下標(biāo)讀出時(shí),沒(méi)讀下標(biāo)的元素的下標(biāo)為“1”,所以二氧化氯的化學(xué)式為ClO2;在二氧化氯中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),根據(jù)化合價(jià)的代數(shù)和為零,則可以求出氯元素的化合價(jià)為+4.故答案ClO2;+4
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了化學(xué)方程式的正確書(shū)寫(xiě)及其物質(zhì)的性質(zhì)等方面的知識(shí).
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物質(zhì)abcd
反應(yīng)前質(zhì)量(g)6.43.24.00.5
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、
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OH-NO3-CO32-
K+
Ba2+
Cu2+
(1)將甲、乙兩車(chē)間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌,可以變廢為寶,既能使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH-、CO32-等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去,又可以用上層清液來(lái)澆灌農(nóng)田.清液中含有的溶質(zhì)主要是
KNO3
KNO3
(填寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式).
(2)已知甲車(chē)間廢水明顯呈堿性,則乙車(chē)間廢水中含有的陽(yáng)離子是
Ba2+、Cu2+
Ba2+、Cu2+

(3)根據(jù)以上溶解性表判斷,Cu(NO32和Ba(OH)2溶液
(填“能”或“不能”)發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).若能反應(yīng)寫(xiě)出化學(xué)方程式;若不能反應(yīng)寫(xiě)出理由:
Cu(NO32+Ba(OH)2=Ba(NO32+Cu(OH)2
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物質(zhì) a b c d
反應(yīng)前質(zhì)量(g) 6.4 3.2 4.0 0.5
反應(yīng)后質(zhì)量(g) 待測(cè) 2.56 7.2 0.5
下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。

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