【題目】如圖,是在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體時(shí)常用的部分儀器
(1)標(biāo)號(hào)為d的儀器名稱是;
(2)在實(shí)驗(yàn)室里,用高錳酸鉀來(lái)制取并用排水法收集氧氣
①除選用如圖中可用的部分儀器外,還必須補(bǔ)充的玻璃儀器是;
②向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作時(shí);
③寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式;
④實(shí)驗(yàn)時(shí)水槽里的水變紅,可能的原因是(寫出一種)
⑤手機(jī)玩氣體后應(yīng)先后;
(3)在實(shí)驗(yàn)室里,可用過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取并用向上排空氣法收集氧氣
①有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為;
②組裝完整的制取裝置,除選擇如圖中的a、b、c外,還應(yīng)選擇如圖所給儀器中的;
③分 此法制氧氣的優(yōu)點(diǎn)。
【答案】
(1)鐵架臺(tái)
(2)試管,檢查裝置氣密性,高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,試管口沒(méi)放少許棉花,先把導(dǎo)管移離水槽,再熄滅酒精燈
(3)過(guò)氧化氫 水+氧氣,ghijn,簡(jiǎn)單、節(jié)能、環(huán)保(合理即可)
【解析】解答】(1)標(biāo)號(hào)為d的儀器名稱是鐵架臺(tái);
(2)①除選用如圖中可用的部分儀器外,還必須補(bǔ)充的玻璃儀器是試管;
②向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行檢查裝置氣密性的操作;
③高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀=錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
④用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),水槽中的水變紅了是因?yàn)樵嚬芸谖慈藁ǎ咤i酸鉀粉末進(jìn)入水槽;
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),正確的操作是:先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,以防水倒流入試管,將試管炸裂;
(3)①過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫=水+氧氣;
②組裝完整的制取裝置,除選擇如圖中的a、b、c外,還應(yīng)選擇如圖所給儀器中的雙孔膠塞、橡膠管、直角玻璃管1、直角玻璃管2、毛玻璃片等;
③過(guò)氧化氫制取氧氣不需加熱,生成水和氧氣,產(chǎn)物無(wú)污染.
所以答案是:(1)鐵架臺(tái);(2)①試管;②檢查裝置氣密性;③高錳酸鉀=錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;④試管口沒(méi)放少許棉花;⑤將導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈;(3)①過(guò)氧化氫═水+氧氣;②ghijn;③簡(jiǎn)單、節(jié)能、環(huán)保.
(1)根據(jù)常見(jiàn)的化學(xué)儀器的名稱進(jìn)行分析解答;
(2)①根據(jù)用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣時(shí)所需的儀器進(jìn)行分析;
②向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該先檢查裝置氣密性;
③根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式;
④根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的操作步驟及注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
⑤根據(jù)制取氧氣的操作步驟及注意事項(xiàng)進(jìn)行分析;
(3)①根據(jù)過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
②根據(jù)用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)所需的儀器進(jìn)行分析;
③根據(jù)過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理分析優(yōu)點(diǎn).
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解氧氣的制取裝置(發(fā)生裝置:固固加熱型、固液不加熱型),還要掌握氧氣的收集方法(收集裝置:根據(jù)物質(zhì)的密度、溶解性;排水法收集時(shí),待氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)再收集(剛開(kāi)始排出的是試管中的空氣;)用排空氣法收集氣體時(shí),導(dǎo)管伸到集氣瓶底部)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取較干燥的氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為(填字母序號(hào))。
(3)請(qǐng)寫出用A裝置制取氧氣方法(用文字表達(dá)式表示)用B裝置制取氧氣的方法(用文字表達(dá)式表示)
(4)F是多功能瓶,若用于收集氧氣應(yīng)從端(a端或b端)通入氣體,如何檢驗(yàn)該瓶中氧氣已經(jīng)收集滿
(5)甲烷(CH4)在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集,請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法,推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因研制出青蒿素(C15H22O5)和雙氫青蒿素(C15H24O5)而榮獲了諾貝爾獎(jiǎng)。下列說(shuō)法正確的是
A.氫青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量是284g
B.青蒿素中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為15:22
C.青蒿素與水發(fā)生化合反應(yīng)可生成雙氫青蒿素
D.青蒿素和雙氫青蒿索分子的構(gòu)成一定不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法中,正確的是( 。
A.用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水
B.油鍋著火可通過(guò)往鍋內(nèi)加水以降低可燃物著火點(diǎn)達(dá)到滅火的效果
C.在室內(nèi)放一盆水可防止煤氣中毒
D.棉花、羊毛、橡膠都屬于有機(jī)天然高分子材料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列氣體最廣泛應(yīng)用于食品包裝中的是( 。
A. 氮?dú)?/span> B. 空氣 C. 氧氣 D. 稀有氣體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用元素符號(hào)或化學(xué)式填空
(1)氮元素___________。
(2)2個(gè)氧分子____________ 。
(3)鉀離子___________。
(4)2個(gè)氫原子____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn).
(1)在水、銅、氯化鈉3種物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的是 .
(2)A、B、C、D表示4種物質(zhì),部分物質(zhì)的微觀示意圖見(jiàn)表.A和B在不同條件下反應(yīng)生成C或D.
物質(zhì) | B | C | D | |
微觀示意圖 |
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
①B、C、D三種物質(zhì)都是由(填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的.
②B、C、D中屬于化合物的是(填序號(hào)) .
③一個(gè)D分子由個(gè)原子構(gòu)成.
④C、D都由碳、氧元素組成,但它們每個(gè)分子的構(gòu)成(填“相同”或“不同”),其性質(zhì)有很大的差異。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是
A. 氧化汞在加熱時(shí)生成汞和氧氣B. 乙醇在空氣中燃燒
C. 鋁在空氣中與氧氣反應(yīng)D. 鋅與稀鹽酸反應(yīng)制取氫氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】把足量鹽酸分成質(zhì)量相等的兩份,分別倒入天平上的兩個(gè)燒杯中,天平平衡,向一燒杯中加入2g鎂,向另一燒杯中加入2g鐵,待鎂和鐵全部反應(yīng)完畢后,天平的指針( )
A.偏向加鎂的一邊B.偏向加鐵的一邊
C.停留在原來(lái)位置D.不能確定偏向哪一邊
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