18．下列是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖：

（1）B物質(zhì)的化學(xué)式H2O
（2）下列敘述正確的是BD
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)        B．此反應(yīng)前后共有4種分子
C．分子的種類沒有改變      D．生成的兩種物質(zhì)中有一種屬于單質(zhì)．

分析 （1）根據(jù)B物質(zhì)的微觀構(gòu)成寫出化學(xué)式；
（2）觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，根據(jù)反應(yīng)的特點(diǎn)分析反應(yīng)的類型，根據(jù)微粒的構(gòu)成分析分子的種類、物質(zhì)的類別等，根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化等．

解答 解：（1）由物質(zhì)的微觀構(gòu)成可知，B物質(zhì)是水，化學(xué)式是H2O；
（2）A．該反應(yīng)的生成物是兩種，不是化合反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；
B．由微粒的構(gòu)成可知，此反應(yīng)前后共有4種分子，故B正確；
C．由微粒的變化可知，分子的種類發(fā)生了改變，故C錯(cuò)誤；
D．生成的兩種物質(zhì)中有一種是由同種元素組成的，屬于單質(zhì)，故D正確．
故答為：（1）H2O；（2）BD．

點(diǎn)評(píng) 本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答下列問題．

（1）圖中序號(hào)標(biāo)注處儀器名稱為①長頸漏斗②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣可選用的發(fā)生裝置是A收集裝置是D或E反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了，原因是試管口沒有塞一團(tuán)棉花．收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并正放（選填“正放”或“倒放”）在桌上．．做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)里，集氣瓶底炸裂，這是因?yàn)椋浩康讻]有放少量的水．
（3）A、E連接，制取的氧氣不純的原因是剛有氣泡冒出就立刻收集（寫一點(diǎn)即可）．若用D裝置收集氧氣，當(dāng)放在集氣瓶口的帶火星的木條復(fù)燃即可證明氧氣已經(jīng)收集滿．
（4）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，裝置F中可以放入濃硫酸（注：濃硫酸具有吸水性，常用來干燥一些氣體），則氣體應(yīng)從a端通入（填“a”或“b”）
（5）、實(shí)驗(yàn)室里常用過氧化氫和二氧化錳在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，可選用的氣體發(fā)生裝置是B，收集二氧化碳的裝置是D，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）實(shí)驗(yàn)室里可用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣，則制取氨氣所需的氣體發(fā)生裝置為A，氨氣極易溶于水，密度小于空氣，一般可用C裝置收集氨氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖所示的化學(xué)反應(yīng)

（1）參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比：2：1或1：2
（2）每個(gè)生成物的分子是有3個(gè)原子構(gòu)成
（3）觀察圖，你能得到化學(xué)變化的微觀結(jié)論是在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分等．（寫一個(gè)即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某化學(xué)興趣小組選用如圖所示裝置，進(jìn)行CO2制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，依圖回答下列問題：

（1）儀器①的名稱為長頸漏斗；
（2）寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳；
（3）若A與D連接，則D中出現(xiàn)的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅色；
（4）若A與E連接，則E中出現(xiàn)的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水（用文字表達(dá)式表示）；此方法可用于檢驗(yàn)CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．區(qū)別下列各組物質(zhì)，選用的方法或試劑不正確的是（　�。�
物    質(zhì)    選用的方法或試劑
A 空氣和二氧化碳   燃著的木條
B氧氣和二氧化碳   通入澄清石灰水
C硬水和軟水   肥皂水
D酒精和水   看顏色
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．二氧化碳是新一代飲用水的消毒劑，可以用來代替氯氣進(jìn)行自來水的消毒．請(qǐng)回答下列問題：
（1）二氧化氯的化學(xué)式為ClO2，其中氯元素的化合價(jià)為+4．
（2）制取二氧化氯的反應(yīng)過程示意圖如圖所示：該反應(yīng)的反應(yīng)物時(shí)NaClO2、Cl2（用化學(xué)式表示）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列描述的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（　�。�
A．木材有可燃性B．生鐵能生銹C．酒精具有揮發(fā)性D．氧氣能支持燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．液態(tài)的水煮沸變成水蒸氣的過程中，對(duì)水分子變化描述不正確的是（　�。�
A．能量增大B．運(yùn)動(dòng)速度加快C．數(shù)目增多D．間隔增大

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．人類在生產(chǎn)和生活中廣泛使用金屬．
㈠（1）鐵是化學(xué)性質(zhì)比較活潑的金屬，它在自然界中主要以化合物（填“單質(zhì)”或“化合物”）的形式存在；在鋼鐵表面涂油、刷漆、鍍耐磨或耐腐蝕的鉻及制造耐腐蝕的合金等，都能防止鋼鐵生銹．
（2）一氧化碳還原氧化鐵是工業(yè)煉鐵的主要反應(yīng)原理之一．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，對(duì)課本中一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)作了綠色化改進(jìn)后制取單質(zhì)鐵（K1，K2是活塞）：

①關(guān)閉K1、開啟K2，可以驗(yàn)證一氧化碳還原氧化鐵的產(chǎn)物．
Ⅰ．這是關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前必須對(duì)裝置進(jìn)行氣密性檢查．
Ⅱ．一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
Ⅲ．澄清石灰水變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
Ⅳ．在e處點(diǎn)燃?xì)怏w的目的是處理尾氣或防止污染空氣等．
Ⅴ．如何用物理方法檢驗(yàn)硬質(zhì)玻璃管中反應(yīng)后的黑色固體是鐵用磁鐵吸引．
②關(guān)閉K2，開啟K1，可以將d口出來的氣體再從a通人裝置而循環(huán)使用．
（友情提醒：氫氧化鈉溶液常用來吸收二氧化碳，濃硫酸吸水．）
該實(shí)驗(yàn)這樣改進(jìn)的主要優(yōu)點(diǎn)是減少碳的排放，提高原料利用率．
㈡（1）鋁是地殼中含量最高的金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，其年產(chǎn)量已躍居第二位．
（2）鋁可制成電線，主要是利用其有良好的延展性和導(dǎo)電性．
（3）鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，但家里用了很久的鋁壺很少出現(xiàn)腐蝕，請(qǐng)用化學(xué)方程式表明其中的原理4Al+3O2=2Al2O3．
（4）資料顯示：鋁與氫氧化鈉和水反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．用56.25g含雜質(zhì)4%的鋁片（雜質(zhì)對(duì)產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量無影響）與足量的氫氧化鈉和水充分反應(yīng)，生成氫氣的質(zhì)量為多少g．（寫出計(jì)算過程）

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