14.用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng):
(1)兩種鹽發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓(合理即可);
(2)鹽和堿發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH(合理即可);
(3)酸和鹽發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓(合理即可);
(4)除去FeSO4溶液中少量的CuSO4的反應(yīng)原理Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟(寫、配、注、等)進(jìn)行書寫即可.

解答 解:(1)氯化鈉與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸鈉,是兩種鹽發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓(合理即可).
(2)碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,是鹽和堿發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH(合理即可).
(3)鹽酸與硝酸銀溶液反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸,是酸和鹽發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓(合理即可).
(4)除去FeSO4溶液中少量的CuSO4,實(shí)質(zhì)就是除去銅離子,可利用鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅,然后過濾即可,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
故答案為:(1)NaCl+AgNO3═NaNO3+AgCl↓(合理即可);(2)Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH(合理即可);(3)HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓(合理即可);(4)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.

點(diǎn)評 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途.
(1)如圖1是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子的質(zhì)子數(shù)是6,碳元素在元素周期表中位于第2周期.
(2)古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳具有穩(wěn)定性.如圖2是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO$\begin{array}{l}{\underline{\underline{高溫}}}\\{\;}\end{array}$2Cu+CO2↑.
(3)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會使全球變暖,從而導(dǎo)致溫室效應(yīng).蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨(NH4HCO3)反應(yīng)制得,反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳,這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是2NH4HCO3+H2SO4=(NH42SO4+2H2O+2CO2↑.
(4)我縣富含“頁巖氣”,主要成分是甲烷(CH4),它將成為我縣的主要清潔能源,請你寫出其燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\begin{array}{l}{\underline{\underline{點(diǎn)燃}}}\\{\;}\end{array}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.我縣一所初中的化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行利用分解高錳酸鉀制取氧
氣的實(shí)驗(yàn),試完成下列問題:
(1)通過初中化學(xué)的學(xué)習(xí),我們知道通過多種途徑可制取氧氣,請?jiān)贒、E兩處填上制取氧氣的其它方法;
A、分解過氧化氫
B、加熱分解高錳酸鉀
C、電解水
D、加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
E、分離液態(tài)空氣
(2)圖中裝置有3處明顯的不足;
(3)氧氣收集完成后,測得其純度明顯偏低,原因可能是CD(填字母,可多選);
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳
B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水
D.未見氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開始收集
(4)將12g高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后,稱得剩余固體的質(zhì)量為11.36g.試計(jì)算:
①產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量;
②剩余高錳酸鉀的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請回答下列問題.
(1)寫出帶標(biāo)號①的儀器的名稱:①鐵架臺.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,選擇A做發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)收集氧氣時(shí)可選用D或E作收集裝置,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶口,木條復(fù)燃,則已滿.
(4)二氧化碳是一種能溶于水,密度大于空氣的密度,收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選擇的裝置是D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.魚油中富含的DHA(C22H32O2)是大腦細(xì)胞形成和發(fā)育不可缺少的物質(zhì),下列關(guān)于DHA的敘述中不正確的是( 。
A.DHA由碳、氫、氧三種元素組成
B.DHA由C22H32O2分子構(gòu)成
C.DHA由22個(gè)碳原子、32個(gè)氫原子、2個(gè)氧原子構(gòu)成
D.DHA屬于化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(  )
A.磷在氧氣中燃燒,有大量白霧產(chǎn)生
B.石蠟在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,產(chǎn)生二氧化碳和水
C.鐵絲在空氣中燃燒,火星四射并有黑色固體生成
D.鎂在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,并生成白色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.石灰石樣品的主要成分是碳酸鈣(已知其他雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)),課外小組同學(xué)將50g鹽酸分5次加入到20g該石灰石樣品中,得到如下部分?jǐn)?shù)據(jù)和圖象:
次數(shù)第1次第2次第3次
加入鹽酸的質(zhì)量/g101010
剩余固體的質(zhì)量/g16128
請計(jì)算:
(1)完全反應(yīng)后產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量;
(2)石灰石樣品中CaCO3的純度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.已知A和C的組成元素相同,C在二氧化錳的催化下可以得到可以供給呼吸的氣體B和A.固體D在純凈的B中劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E.回答下列問題
(1)寫出物質(zhì)的化學(xué)式AH2O;DFe.
(2)C分解生成A和B的反應(yīng)是分解反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);
(3)B與D的反應(yīng)化學(xué)方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4反應(yīng)中在集氣瓶底部加少量細(xì)沙或水的目的是防止濺落的熔化物炸裂瓶底.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.化學(xué)與生活息息相關(guān),在生活中請選出利用哪種性質(zhì)可以將下列物質(zhì)區(qū)分開(填具體的性質(zhì))
(1)食鹽和白糖嘗味道(2)等體積的鋁塊和鐵塊放入稀鹽酸中,觀察氣泡的快慢
(3)酒精和水聞氣味(4)膽礬和石灰石看顏色.

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同步練習(xí)冊答案