【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下“串聯(lián)實(shí)驗(yàn)”:C裝置中加入足量的稀鹽酸和石灰石制取二氧化碳并驗(yàn)證相關(guān)性質(zhì),請(qǐng)你一起完成該實(shí)驗(yàn)。

1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),關(guān)閉b,打開(kāi)a,裝置B中化學(xué)反應(yīng)方程式為_____,裝置A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能證明二氧化碳的性質(zhì)有_____。

2)關(guān)閉a,打開(kāi)b。裝置D、E的作用是除去二氧化碳中混有的氧化氫和水蒸氣,F裝置中直玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,說(shuō)明木炭粉具有_____性,證明G裝置直玻璃管中化學(xué)反應(yīng)已發(fā)生的現(xiàn)象是_____。

3)小慧同學(xué)認(rèn)為將CB裝置連接,得出CO2能與水發(fā)生反應(yīng)的理由不夠充分。她提出用圖2所示裝置,將下列操作方法合理排序(操作方法可重復(fù)使用),只需五步操作就可證明CO2能與水發(fā)生反應(yīng),她的實(shí)驗(yàn)操作順序?yàn)?/span>_____(填序號(hào))。

f端通入氮?dú)?/span>從分液漏斗向廣口瓶?jī)?nèi)滴加適量蒸餾水

e端通入二氧化碳將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放入廣口瓶中

【答案】H2O+CO2H2CO3 密度比空氣大,不燃燒、也不支持燃燒 CO2+C2CO 還原 G裝置的玻璃管中紅色粉末變成黑色,H中澄清的石灰水變渾濁 ④③①②③④①③①②③

【解析】

1)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,化學(xué)方程式為:H2O+CO2H2CO3;裝置A中觀察到低處的蠟燭先熄滅,高處的蠟燭后熄滅,證明二氧化碳的密度比空氣大,不燃燒、也不支持燃燒;

2F裝置內(nèi),在高溫的條件下,二氧化碳與碳反應(yīng)生成一氧化碳,化學(xué)方程式為:CO2+C2CO,此反應(yīng)證明木炭具有還原性;G中,在高溫的條件下,一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,所以觀察到G裝置的玻璃管中紅色粉末變成黑色,H中澄清的石灰水變渾濁;

3)先將干燥的藍(lán)色石蕊試紙放入廣口瓶中,然后通入氮?dú)馀艃粞b置內(nèi)的空氣,再通入二氧化碳,觀察到試紙不變色;從分液漏斗向廣口瓶?jī)?nèi)滴加適量蒸餾水,繼續(xù)從e端通入二氧化碳,觀察到試紙變紅色,證明CO2能與水發(fā)生反應(yīng);故填:④③①②③或④①③①②③。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】電鍍是金屬防銹的方法之一.某電鍍廠有三個(gè)分別給金屬表面鍍鋅、鍍銅、鍍銀的車(chē)間,每個(gè)車(chē)間電鍍液的溶質(zhì)中只含有易溶的鋅鹽、銅鹽和銀鹽中的一種物質(zhì).現(xiàn)取三個(gè)車(chē)間的電鍍液于燒杯中,標(biāo)為1、23號(hào),某小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)三種電鍍液中溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.

[提出問(wèn)題]三種電鍍液中溶質(zhì)的成分是什么?

[探究實(shí)驗(yàn)1]

[表達(dá)與交流]甲同學(xué)認(rèn)為2號(hào)電鍍液中的溶質(zhì)一定不是硫酸銅,你認(rèn)為他的結(jié)論(1  (填正確不正確).

[探究實(shí)驗(yàn)2]

[反思與評(píng)價(jià)]乙同學(xué)認(rèn)為3號(hào)電鍍液中的溶質(zhì)一定是硫酸鋅,請(qǐng)你對(duì)乙同學(xué)的結(jié)論給予評(píng)價(jià)(2   

[探究實(shí)驗(yàn)3]根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),丙同學(xué)取少量的1號(hào)電鍍液與少量的2號(hào)電鍍液混合,立即出現(xiàn)有(3  生成的明顯現(xiàn)象,由此小組同學(xué)確定了三種電鍍液中分別含有的溶質(zhì)的成分.

解釋與結(jié)論:探究實(shí)驗(yàn)3中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為(4   ,請(qǐng)幫助他們將三種電鍍液中溶質(zhì)成分的化學(xué)式填寫(xiě)在燒杯的標(biāo)簽上(5).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】右圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列敘述正確的是

A.將a、b、c三種物質(zhì)t1℃時(shí)的飽和溶液升溫至t2℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是a>b>c

B.t2℃時(shí)30g物質(zhì)a加入到50g水中不斷攪拌,形成80g溶液

C.t1℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液中含有溶質(zhì)質(zhì)量按由大到小的順序排列是b>a=c

D. 若a中混有少量c,可以采用冷卻熱飽和溶液的方法提純a

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氧氣在中學(xué)化學(xué)中有著舉足輕重的地位。

(1) 實(shí)驗(yàn)I中儀器①的名稱為_____,現(xiàn)象為鐵絲劇烈燃燒,火星四射,產(chǎn)生_____色固體。

(2)實(shí)驗(yàn)Ⅱ?yàn)殡娊馑蒲鯕獍l(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,氣體a在電源的_____(填“正”或“負(fù)”)極端產(chǎn)生。

(3)實(shí)驗(yàn)三為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),在瓶?jī)?nèi)加少量水并將水面上方空間分為5等份,接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)步驟依次為_____(填序號(hào)),最后打開(kāi)彈簧夾。

①冷卻到室溫 ②彈簧夾夾緊橡皮管 ③點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線.

(1)現(xiàn)有接近飽和的丙物質(zhì)溶液,使其變成飽和溶液的方法有:加入丙物質(zhì);恒溫蒸發(fā)溶劑;   

(2)t2時(shí),甲乙丙三種物質(zhì)溶解度由小到大的順序是 

(3)鹽堿湖當(dāng)?shù)氐木用,有“冬天撈堿,夏天曬鹽”的結(jié)晶方法,冬天撈到的“堿”,其溶解度曲線與圖中的   相似.

(4)在t1時(shí),將15g甲物質(zhì)放入50g水中,充分溶解所得溶液質(zhì)量  g.

(5)t1時(shí),將甲乙丙三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2,所得溶液中演技的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組為了測(cè)定某貝殼中碳酸鈣的含量,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):取洗凈后的貝殼樣品25g,搗碎后放入燒杯中,向燒杯中滴加稀鹽酸(假設(shè)貝殼中其它物質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng),整個(gè)過(guò)程不考慮鹽酸的揮發(fā)和氣體的溶解。)實(shí)驗(yàn)測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示。

1)實(shí)驗(yàn)中將貝殼搗碎是為了_____。

2)求貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】聯(lián)合國(guó)將 2019 年列為國(guó)際化學(xué)元素周期表年。鍶、鎂元素在元素周期表中的部分信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖如下,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

1)鎂原子的核電荷數(shù)為_____,鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_____。

2)鍶原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(選填)電子,鍶的氧化物的化學(xué)式為____。

3)元素的性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)有密切關(guān)系。原子的最外層電子數(shù)相同時(shí),電子層數(shù)越多 ,最外層電子離核越遠(yuǎn),原子核對(duì)最外層電子的吸引力越小。由此推測(cè),鍶的金屬活動(dòng)性比鎂的金屬活動(dòng)性_____(選填強(qiáng))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖化學(xué)反應(yīng)的溶液顏色變化體現(xiàn)了“魔法世界、魅力化學(xué)”(→表示可以轉(zhuǎn)化生 成),其中推斷正確的是( 。

A. X是酸,C一定是Fe

B. X是鹽,A一定是酚酞試液

C. X是酸,B可能是金屬氧化物

D. X是酸,D可能是CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)下列原子結(jié)構(gòu)示意圖可以得到許多信息,其中下列各組原子結(jié)構(gòu)示意圖中所表示的兩種元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)的是( )

A.

B.

C.

D.

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