【題目】下列各組物質(zhì)在常溫下混合，不能發(fā)生反應(yīng)的是

A．氯化鈣和碳酸 B．生石灰和水

C．氧化銅和稀硫酸 D．氫氧化銅和鹽酸

【答案】A

【解析】A碳酸是弱酸，不能反應(yīng)生成強酸

B生石灰的成分為氧化鈣，能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣

C氧化銅可以硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水．

D氫氧化銅與鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水

故選A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)物質(zhì)混合后現(xiàn)象的描述其中不符合事實的是

A. 硝酸銨固體和水混合，溶液溫度降低

B. 氧化鐵和稀鹽酸混合，有氣泡產(chǎn)生

C. 50mL的水和50mL的酒精混合，總體積小于100mL

D. 鐵片和硫酸銅溶液混合，鐵片表面覆蓋一層紅色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】互為同素異形體的一組物質(zhì)是（ ）

A. 金剛石與碳60 B. 井水與河水

C. 木炭與石墨 D. KMnO4與K2MnO4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中銅制品放置久了，表面會產(chǎn)生綠色的銅銹．某實驗小組分別對銅銹的組成和銅銹蝕的條件進行了探究．
（1）探究1：銅銹由哪些元素組成？ 【進行實驗】利用如圖所示裝置對銅銹進行加熱，觀察到試管口有水珠生成，燒杯中澄清石灰水變渾濁，綠色固體變?yōu)楹谏?jīng)檢測，黑色固體為氧化銅．根據(jù)實驗，銅銹由元素組成．
（2）探究2：銅發(fā)生銹蝕的條件是什么？ 【查閱資料】亞硫酸鈉（Na2SO3）、氫氧化鈉可以溶解在水中形成溶液．常溫下：亞硫酸鈉可與O2發(fā)生化合反應(yīng)；氫氧化鈉溶液能吸收CO2 ．
【猜想與假設(shè)】銅的銹蝕可能與O2、CO2、水蒸氣有關(guān)．
【進行實驗】利用如圖裝置（銅片長度均為4cm，試管容積均相同，1和2中未標(biāo)注的液體為加熱后冷卻的蒸餾水）進行了5個實驗，并持續(xù)觀察一個月．

實驗現(xiàn)象：只有實驗1中銅片小部分發(fā)生了銹蝕．
【解釋與結(jié)論】
①實驗4的目的是 ．
②對比實驗1和5，得出的結(jié)論是 ．
③由上述實驗可推知，銅銹蝕的條件是 ．
【反思與評價】
④對實驗進行反思后，同學(xué)們認為實驗可以不用進行．
⑤根據(jù)實驗結(jié)論，請你寫出一種防止銅發(fā)生銹蝕的方法 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（ ）
A.過濾
B.加熱液體
C.稱量氯化鈉
D.熄滅酒精燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列屬于純凈物的是

A. 稀硫酸 B. 天然氣 C. 蒸餾水 D. 石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】與火力發(fā)電相比，太陽能熱氣流式發(fā)電系統(tǒng)不需要任何燃料，僅利用太陽光的能量制造強大的上升氣流，驅(qū)動渦輪發(fā)電機發(fā)電（如圖所示）．
（1）火力發(fā)電是將煤燃燒時產(chǎn)生的熱能，通過發(fā)電動力裝置轉(zhuǎn)換成電能的一種發(fā)電方式．目前人類大量使用的化石燃料除煤外，還有天然氣和 ．
（2）與火力發(fā)電相比，太陽能熱氣流式發(fā)電的優(yōu)點之一是有助于減緩溫室效應(yīng)，其原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從化學(xué)的視角觀察生活和分析問題。以下說法正確的是

A. 用甲醛溶液作肉類食品的保鮮劑 B. 綠色食品不含任何化學(xué)物質(zhì)

C. 適量服用含Al(OH)3的藥劑治療胃酸過多 D. “過濾”能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳在氧氣中燃燒，下列說法符合質(zhì)量守恒定律的是

A. 3gC和8gO2生成11gCO2 B. 2gC和4gO2生成6gCO2

C. 4gC和5gO2生成9gCO2 D. 5gC和9gO2生成14gCO2

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