【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)核心素養(yǎng)之一. 二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇(CH3OH)的反應(yīng)微觀示意圖如下:
(1)B框中的物質(zhì)屬于(選填“混合物”、“化合物”、“氧化物”或“單質(zhì)”).
(2)參加反應(yīng)的A、B分子個(gè)數(shù)比為 .
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
【答案】
(1)單質(zhì)
(2)1:3
(3)CO2+3H2 CH3OH+H2O
【解析】解:觀察微觀示意圖可知反應(yīng)物是氫氣和二氧化碳,生成物是甲醇和水,因此反應(yīng)的方程式為:CO2+3H2 CH3OH+H2O;(1)氫氣是只有一種元素組成的純凈物,屬于單質(zhì);(2)觀察微觀示意圖可知反應(yīng)物是氫氣和二氧化碳,生成物是甲醇和水,因此反應(yīng)的方程式為:CO2+3H2 CH3OH+H2O;
參加反應(yīng)的A、B分子個(gè)數(shù)比為:1:3;(3)由微觀示意圖可知反應(yīng)物是氫氣和二氧化碳,生成物是甲醇和水,因此反應(yīng)的方程式為:CO2+3H2 CH3OH+H2O;
答案:(1)單質(zhì);(2)1:3;(3)CO2+3H2 CH3OH+H2O;
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式的相關(guān)知識,掌握注意:a、配平 b、條件 c、箭號,以及對從組成上識別氧化物的理解,了解氧化物必須是由兩種元素組成,而且是化合物.如:H2O、AI2O3、HCI 都是氧化物,它們也屬于化合物,又是純凈物.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)與用途不相符的是( 。
A.石墨具有導(dǎo)電性,可用作電極
B.氧氣具有助燃性,可用作燃料
C.CO具有還原性,可用作冶煉金屬
D.金剛石的硬度大,可用作鉆探機(jī)鉆頭
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是( 。
A.用托盤水平稱取18.6g 氧化銅粉末
B.用100mL 量筒取40.26mL的稀硫酸
C.用托盤天平稱得3.85g氧化銅粉末
D.用100mL量筒量取4.2mL的稀硫酸
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)意外需及時(shí)處理。下列處理方法錯(cuò)誤的是
A.過濾液體濾紙被戳破——把玻璃棒靠在三層濾紙?zhí)?/span>
B.蒸發(fā)時(shí)食鹽四處飛濺——撤去酒精燈并不斷攪拌
C.觸碰熱試管手被燙傷——冷水沖洗后涂抹燙傷膏
D.氫氧化鈉沾到皮膚上——大量水沖洗后涂硼酸溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是
A.在氫氧化鈉溶液中滴加數(shù)滴硫酸銅溶液,產(chǎn)生藍(lán)色沉淀
B.用甲醛溶液浸泡產(chǎn)品保鮮
C.把一根潔凈的銅絲浸入稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生
D.為了節(jié)約糧食,把霉變大米淘洗后食用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )
A. 除去二氧化碳中的一氧化碳
B. 給液體加熱
C. 點(diǎn)燃酒精燈
D. 測溶液pH
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、X均是初中化學(xué)已學(xué)過的常見物質(zhì),其中A是一種無色液體, B能夠支持燃燒,X是一種單質(zhì)。它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中轉(zhuǎn)化條件已略去)。
(1)若C是相對分子質(zhì)量最小的單質(zhì),則物質(zhì)A的化學(xué)式是;若C是相對分子質(zhì)量最小的氧化物,則轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式為。
(2)若D是無色無味氣體,排放過多會造成溫室效應(yīng),則X的化學(xué)式為;轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式為。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué)。
(1)人類六大營養(yǎng)素中,能供給人體能量的有油脂、蛋白質(zhì)和________。
(2)化肥可提供農(nóng)作物生長需要的營養(yǎng)元素,尿素[化學(xué)式為CO(NH2)2]屬于______(選填“氮”、“磷”或“鉀”或“復(fù)合”)肥。
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