13.維生素C又名抗壞血酸,易溶于水,易被氧化,能與碘反應(yīng).人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾。逞芯啃詫W(xué)習(xí)小組對(duì)它研究如下:
實(shí)驗(yàn)一、甲同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C,放置時(shí)間長(zhǎng)短是否對(duì)維生素C的含量產(chǎn)生影響.他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:(測(cè)定原理:C6H8O6+I2→C6H6O6+2HI)
Ⅰ把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎,用紗布將汁液擠入兩個(gè)燒杯中;
Ⅱ取兩支盛有2mL藍(lán)色碘的淀粉溶液的試管,分別滴加上述兩種汁液,邊加邊振蕩,直到藍(lán)色剛好消失,記錄滴數(shù)如下:
汁液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液
滴數(shù)1220
實(shí)驗(yàn)二、乙同學(xué)根據(jù)維生素C可使高錳酸鉀(KMnO4;)溶液褪色的原理,進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn).
編號(hào)維生素C溶液的處理方法使40毫升KMnO4溶液褪色的平均滴數(shù)
1放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)15
2強(qiáng)烈陽光直射5小時(shí)后,放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)22
360攝氏度水浴加熱l0分鐘后,放置于室內(nèi)暗處0.5小時(shí)21
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一,你認(rèn)為西紅柿中維生素C含量高的是新鮮西紅柿的汁液.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二,你認(rèn)為他們探究了溫度、光照對(duì)維生素C含量的影響;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)論,對(duì)我們生活的啟示是:新鮮蔬菜水果應(yīng)盡早食用;在貯存富含維生素C的食物時(shí),應(yīng)低溫、避光以防止其中的維生素C過量流失,降低食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值(至少寫出2條)

分析 (1)根據(jù)該步的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答,向2mL藍(lán)色碘的淀粉溶液中加入新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿汁液,加入的滴數(shù)越多,則汁液中含有維生素C的含量越低;
(2)根據(jù)表格進(jìn)行對(duì)比讀出結(jié)論;
(3)根據(jù)兩種西紅柿中維生素C的含量比較,得出食用蔬菜水果的注意事項(xiàng).

解答 解:(1)VC能與碘反應(yīng),故VC能使藍(lán)色碘的淀粉溶液褪色,在等量的藍(lán)色碘的淀粉溶液中加入兩種不同的西紅柿液汁,如使溶液褪色,加入的西紅柿液汁滴數(shù)越多,則汁液中含有維生素C的含量越低,西紅柿中維生素C含量高的是新鮮西紅柿的汁液;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二,第一組和第二組對(duì)比可知光照影響維生素C的含量;第一組和第三組可知溫度影響維生素的含量;
(3)由實(shí)驗(yàn)可得,蔬菜、水果放置時(shí)間越長(zhǎng),維生素C含有越低,所以西紅柿等蔬菜、水果應(yīng)該食用新鮮的;在貯存富含維生素C的食物時(shí),應(yīng)低溫、避光以防止其中的維生素C過量流失,降低食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值;
故答案為:(1)新鮮西紅柿的汁液;
(2)溫度、光照;
(3)新鮮蔬菜水果應(yīng)盡早食用;在貯存富含維生素C的食物時(shí),應(yīng)低溫、避光以防止其中的維生素C過量流失,降低食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值.

點(diǎn)評(píng) “關(guān)愛生命,擁抱健康”是人類追求的永恒主題,所以對(duì)六大營(yíng)養(yǎng)素的考查也成了熱點(diǎn)之一,特別是六大營(yíng)養(yǎng)素包括的種類、組成、存在、生理功能、食物來源、缺乏癥,攝入時(shí)的注意事項(xiàng)等內(nèi)容.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.用化學(xué)用語表示:
(1)硅元素Si;      
(2)2個(gè)氮分子2N2
(3)3個(gè)硫酸根離子3SO42-;
(4)硝酸鈉中氮元素的化合價(jià)Na$\stackrel{+5}{N}$O3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)屬于純凈物( 。
A.液氧B.新鮮的空氣C.干凈的豆?jié){D.河水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.形象的微觀示意圖有助于我們認(rèn)識(shí)化學(xué)物質(zhì)和理解化學(xué)反應(yīng).
請(qǐng)根據(jù)電解水的微觀示意圖分析:由于化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有發(fā)生變化,因此在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量守恒.

從微觀角度分析,上述變化的本質(zhì)是分子分成原子,原子的重新組合成新的分子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.通過常見鹽知識(shí)的學(xué)習(xí),我們知道Na2CO3和NaHCO3有一些相似的化學(xué)性質(zhì).

(1)甲同學(xué)為了探究它們的水溶液都顯堿性,用兩只干凈的試管各取兩種溶液少許,分別用玻璃棒蘸取少許溶液滴在PH試紙上,然后與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較,PH>7.
(2)乙同學(xué)用如圖甲所示的裝置來探究它們和酸反應(yīng)的情況.實(shí)驗(yàn)時(shí),關(guān)閉分液漏斗的活塞,將氣球內(nèi)的固體粉末同時(shí)倒入瓶中,瓶中有大量氣泡產(chǎn)生,氣球①②均脹大,且②比①脹大的速度快.此時(shí),打開分液漏斗的活塞,還可能觀察到氣球變癟.乙同學(xué)設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)的目的是:
①探究Na2CO3和NaHCO3與酸反應(yīng)的氣體產(chǎn)物.
②探究Na2CO3和NaHCO3與酸反應(yīng)的速率.
裝置A在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
以上兩個(gè)反應(yīng)的基本類型都屬于復(fù)分解反應(yīng).
(3)丙同學(xué)為了進(jìn)一步驗(yàn)證乙同學(xué)的第②個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置
①實(shí)驗(yàn)時(shí),同時(shí)完全捏扁兩滴管的膠頭,觀察到兩裝置中導(dǎo)管內(nèi)的液面均上升,裝置A中導(dǎo)管內(nèi)液面上升的速度比裝置B的慢.
②為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,除兩膠頭滴管大小要完全相同以外,滴管中稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和體積都要相等.
③長(zhǎng)玻璃管的作用是顯示液體上升的速率,從而判斷碳酸氫鈉、碳酸鈉和酸反應(yīng)的速率.
④兩位同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)方法是對(duì)比實(shí)驗(yàn)法.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)紫黑色固體受熱制取氧氣:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)小蘇打治療胃酸過多:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
(3)金屬鈉與水反應(yīng)生成燒堿和氫氣:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.化學(xué)不僅為人類生活創(chuàng)造了物質(zhì)基礎(chǔ),還為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn).
(1)鋼鐵是人類生產(chǎn)和生活中非常重要的材料,但每年因銹蝕而損失的數(shù)量是巨大的,鋼鐵銹蝕的條件是同時(shí)與氧氣和水接觸,鐵銹(主要成分為Fe2O3)可用稀鹽酸將其除去,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
(2)合金在生活中應(yīng)用廣泛.下列有關(guān)合金的說法正確的是D(填字母).
A合金的熔點(diǎn)一般比它的成分金屬高
B合金的硬度一般比它的成分金屬低
C組成合金的元素種類相同,合金的性能就一定相同
D.合金與各成分金屬相比,具有許多優(yōu)良的物理、化學(xué)或機(jī)械性能
(3)煤、石油和天然氣并稱為三大化石燃料,煤燃燒會(huì)釋放出SO2等污染物,這些氣體在空氣中反應(yīng)后的生成物溶于雨水形成酸雨.酸雨對(duì)下列物品有損害的是ABD(填字母).
A大理石塑像    B鋁制門窗     C玻璃    D.花草樹木
(4)要想把上題中的SO2變廢為寶,可把二氧化硫尾氣、石灰石、空氣、碳酸氫銨、氨氣和氯化鉀等為原料合成有重要應(yīng)用價(jià)值的硫酸鉀等物質(zhì).合成流程如下圖所示:

①寫出反應(yīng)Ⅱ的總反應(yīng)的化學(xué)方程式:CaSO4+NH4HCO3+NH3═CaCO3↓+(NH42SO4
②上述流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是CaCO3
③反應(yīng)Ⅱ的溫度需控制在60℃~70℃,其理由是防止NH4HCO3受熱分解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的途徑之一.下列實(shí)驗(yàn)方案中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.用硫酸鋅溶液、鐵和銅驗(yàn)證鋅、鐵、銅的活動(dòng)性順序B.用相互刻畫的方法比較黃銅和銅的硬度C.用蘸水和酒精的兩個(gè)棉花團(tuán)探究燃燒需要可燃物D.用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.應(yīng)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決問題:
(1)濃硫酸在空氣中敞口久置,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)減;這是因?yàn)闈饬蛩峋哂形裕疂饬蛩嵯♂尯罂捎糜诔F銹,其化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(2)小蘇打可用于治療胃酸過多,其原理可用化學(xué)方程式表示為NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室可用一種暗紫色固體受熱分解的方法制取氧氣,其化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)的發(fā)生裝置也可用于以熟石灰和氯化銨為原料加熱制
取氨氣.已知另兩種生成物為氯化鈣和水,則其化學(xué)方程式為Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.

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同步練習(xí)冊(cè)答案