現(xiàn)有一包由6.5g鋅、5.6g鐵、6.4g銅混合而成的粉末,把它加入到一定量的硝酸銀溶液中,反應(yīng)結(jié)束后過(guò)濾,洗滌,烘干,測(cè)得濾渣中含有三種物質(zhì)。則濾渣的質(zhì)量可能是( 。

A. 49.6g B. 34.8g C. 32.7g D. 18.5g

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:中考題原創(chuàng):科學(xué)家研究鹽度差藍(lán)色能源 題型:單選題

積極開(kāi)發(fā)新能源,建設(shè)低碳經(jīng)濟(jì)社會(huì)。鹽度差能存在于海水和鹽水之間或兩種含鹽濃度的海水之間。我國(guó)將積極建造海水鹽度差發(fā)電站的,鹽度差發(fā)電站的最佳選址是( )

A.長(zhǎng)江三峽 B.黃河河套 C.南海海島 D.長(zhǎng)江入?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:四川省南充市西充縣義興片區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型:單選題

往AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生。根據(jù)上述現(xiàn)象,你能得出的結(jié)論是 ( )

A.濾渣中一定有Fe粉 B.濾渣中一定有Cu粉

C.濾液中一定有Fe2+ D.濾液中一定有Ag+、Cu 2+

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:中考題原創(chuàng):配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液 題型:實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)興趣小組要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的碳酸鈉溶液,下圖是他配制碳酸鈉溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)計(jì)算配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的碳酸鈉溶液所需:碳酸鈉_____g;水_____mL,量取所需要的水應(yīng)選擇_____(選填“10 mL”、“50 mL”或“100 mL”)量筒。

(2)用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序:_____。

(3)在配制碳酸鈉溶液的過(guò)程中應(yīng)該用到的玻璃儀器分別有_____。

(4)如果稱(chēng)取的碳酸鈉中含有少量水分,最后配制的碳酸鈉溶液的濃度將_____(填“偏高”、“偏低”、或“無(wú)影響”)。

(5)用托盤(pán)天平正確稱(chēng)量所需的碳酸鈉時(shí),發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平的指針偏向左盤(pán),應(yīng)_____(填序號(hào))

A 增加適量的碳酸鈉固體 B 減少適量的碳酸鈉固體 C 調(diào)節(jié)平衡螺母 D 增加砝碼

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省鹽城市2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期4月月考化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題

科學(xué)探究Ⅰ:某同學(xué)用稀鹽酸和石灰石(雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng),也不溶于水)反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)(如圖所示),實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)燒杯中澄清石灰水先變渾濁,后逐漸變澄清(提示碳酸鈣能與二氧化碳、水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸氫鈣,碳酸氫鈣易溶于水)。

(1)甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是____。

(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),乙裝置中澄清石灰水沒(méi)有出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能的原因是_____。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),甲裝置溶液中的溶質(zhì)除氯化鈣外,還可能有__(填化學(xué)式)。

科學(xué)探究Ⅱ:化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)現(xiàn)桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液,他們對(duì)溶質(zhì)的成分產(chǎn)生了探究的欲望。

(查閱資料)Ca2+和OH-在水溶液中不能大量共存

(提出問(wèn)題)這瓶NaOH溶液一定變質(zhì)了,其變質(zhì)程度如何呢?

(提出猜想)猜想一:NaOH溶液部分變質(zhì);猜想二:NaOH溶液完全變質(zhì)

(實(shí)驗(yàn)探究)

(1)氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因?yàn)開(kāi)________(用化學(xué)方程式表示)。

(2)小華設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容填寫(xiě):

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

步驟一

取少量NaOH溶液樣品于試管中,向其中滴加過(guò)量的CaCl2溶液

產(chǎn)生白色沉淀

猜想____成立

步驟二

過(guò)濾,向?yàn)V液中滴加酚酞溶液。

酚酞溶液變紅

如果步驟一中白色沉淀由兩種物質(zhì)組成,則兩種物質(zhì)是:________(填化學(xué)式);步驟二中根據(jù)酚酞溶液變紅這一現(xiàn)象證明樣品中含有____(填字母)。

A CaCl2 B Na2CO3 C NaOH D Na2CO3和NaOH

(實(shí)驗(yàn)反思)

(1)下列物質(zhì)①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液,③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液,不能替代步驟一中CaCl2溶液的是____(填序號(hào))。

(2)步驟二中用另外一種試劑代替酚酞溶液也能得出同樣的結(jié)論,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省鹽城市2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期4月月考化學(xué)試卷 題型:單選題

如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線。下列敘述正確的是( 。

A. t1℃時(shí),a、c兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

B. 將接近飽和的c物質(zhì)的溶液變成飽和溶液,可采用加溶質(zhì)、降溫等方法

C. 將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為b>a=c

D. 將150g a物質(zhì)的飽和溶液從t3℃降溫至t1℃,可析出30g a物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:江蘇省鹽城市2019-2020學(xué)年九年級(jí)下學(xué)期4月月考化學(xué)試卷 題型:單選題

下列物質(zhì)溶解或稀釋過(guò)程中,溶液溫度沒(méi)有明顯改變的是(  )

A. NaOH B. NH4NO3 C. 濃硫酸 D. NaCl

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:中考題原創(chuàng):果果解讀空氣污染防治路線圖 題型:單選題

聯(lián)合國(guó)環(huán)境署認(rèn)可我國(guó)北京市空氣污染治理效果顯著,成功改善了空氣質(zhì)量。下表是北京市1998年~2013年空氣污染治理的評(píng)估報(bào)告中有關(guān)數(shù)據(jù)。

檢測(cè)空氣

污染項(xiàng)目

PM10

二氧化硫(SO2)

二氧化氮(NO2)

一氧化碳(CO)

年平均濃度降低(%)

43%

78%

24%

達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

下列有關(guān)認(rèn)識(shí)中不正確的是( 。

A.SO2、NO2和CO都屬于氧化物 B.SO2、NO2都含有氧分子

C.SO2、NO2和CO都含有氧元素 D.汽車(chē)尾氣、燃煤是城市空氣的污染源之一

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:中考題原創(chuàng):啤酒素有“液體面包”的美譽(yù) 題型:簡(jiǎn)答題

中國(guó)酒業(yè)協(xié)會(huì)承認(rèn)中國(guó)白酒中基本上都含有塑化劑成分,白酒產(chǎn)品中的塑化劑屬于特定遷移,是因?yàn)樗芰现破放c設(shè)備在白酒產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中所混入。

(1)塑化劑DEHP的化學(xué)式為C24H38O4,則分子中C、H和O原子個(gè)數(shù)比為_(kāi)____,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)______(精確到0.01%)。

(2)普通塑料制品與設(shè)備不宜直接盛放剛蒸餾后的白酒,因?yàn)楦邷貢r(shí)塑料制品中塑化劑分子更容易進(jìn)入白酒產(chǎn)品中。從微觀角度解釋其原因是______。

(3)我國(guó)衛(wèi)生部規(guī)定食品及食品添加劑中塑化劑最大殘留量為0.3mg/kg。防止本次白酒塑化劑事件釀成食品安全重大事故,損毀正在蒸蒸日上的釀酒行業(yè)。請(qǐng)你提出正確的防范措施有哪些?________。

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