下列說法正確的是（　　）
A、通常所說的燃燒、自燃、緩慢氧化的共同點(diǎn)都需達(dá)到著火點(diǎn)
B、可燃物燃燒，需要與氧氣接觸，同時(shí)溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)
C、夏天，可燃物易著火是由于可燃物在夏天的著火點(diǎn)降低了
D、浸在沸水中的白磷不能燃燒，是因?yàn)闇囟葲]有達(dá)到白磷的著火點(diǎn)
考點(diǎn)：燃燒、爆炸、緩慢氧化與自燃,燃燒與燃燒的條件
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)分析；
B、根據(jù)燃燒的條件分析；
C、根據(jù)物質(zhì)的著火點(diǎn)一般不會(huì)發(fā)生變化分析；
D、根據(jù)燃燒的條件分析．
解答：解：A、燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)，但緩慢氧化不需要達(dá)到著火點(diǎn)，故錯(cuò)誤；
B、可燃物燃燒的條件是與氧氣接觸，并達(dá)到著火點(diǎn)，故正確；
C、物質(zhì)的著火點(diǎn)一般不會(huì)發(fā)生變化，故錯(cuò)誤；
D、浸在沸水中的白磷不能燃燒，是因?yàn)闇囟葲]有與氧氣接觸，故錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件：①可燃物；②與氧氣或空氣接觸； ③達(dá)到燃燒所需的最低溫度即著火點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組對“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉（Na2O2）顆粒的裝置”感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)？
【查閱資料】①人呼出的氣體中主要成份是N2、O2、CO2和水蒸氣等；
②CO2能和氫氧化鈉（NaOH）反應(yīng)生成碳酸鈉和水：CO2+2NaOH 
 通電 
.
 
 Na2CO3+H2O
【提出猜想】過氧化鈉與人體呼出的N2或CO或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣．
（1）實(shí)驗(yàn)操作如圖Ⅰ所示．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到
 
現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)的裝置如圖2所示．其中a裝置的作用是
 
，發(fā)生的變化是
 
變化．
（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣．
實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
（1）同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖3所示的裝置．
（2）實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①
檢查裝置的氣密性．向裝置中加入藥品．		裝置的氣密性良好．

②		打開分液漏斗活塞，向A裝置中緩慢加入稀鹽酸．A裝置中觀察到的現(xiàn)象有
 
，C裝置中有氣泡出現(xiàn)．		C裝置的作用是
 
．
③一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)．帶火星的木條復(fù)燃．過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與水蒸氣或二氧化碳反應(yīng)后，還產(chǎn)生了另一種物質(zhì)，該物質(zhì)是
 
（填“單質(zhì)”或“化合物”）．
（2）某同學(xué)對實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問：該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)，你認(rèn)為他的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）寫出下列儀器名稱：a
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
（填在在的字母代號(hào)），化學(xué)方程式是
 
，試管口放一團(tuán)棉花的作用是
 
．
（3）若用E裝置收集氫氣，則氫氣應(yīng)從
 
口通入（填“c”或“d”）．
（4）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是
 
．
（5）裝置C相對于裝置B在操作方面的優(yōu)勢為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地殼中含量最多的金屬元素是（　�。�
A、OB、SiC、AlD、Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列敘述中不正確的是（　　）
A、長時(shí)間盛放石灰水的試劑瓶內(nèi)壁上留下的白色固體，可以用鹽酸洗去
B、熱飽和溶液降溫時(shí)，一定會(huì)析出晶體
C、C、H2、CO三種物質(zhì)具有可燃性和還原性，能還原某些金屬氧化物
D、鑒別固體氯化鈉、硫酸銨，可以加入熟石灰研磨，聞氣味的方法

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，下列敘述中正確的是（　　）
A、物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)
B、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是燃燒
C、木炭需要加熱到一定溫度時(shí)才燃燒，所以木炭燃燒是吸熱反應(yīng)
D、化學(xué)反應(yīng)在生成新物質(zhì)的同時(shí)，還伴隨著能量的變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年6月3日是第33屆世界環(huán)境日，其主題是：“水20億人在渴望它”，提醒人們?nèi)蛴?0億人嚴(yán)重缺水，節(jié)約用水、保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)．下列做法中不可取的是（　�。�
A、農(nóng)業(yè)澆灌推廣使用噴灌滴灌技術(shù)
B、將工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后循環(huán)使用
C、洗滌衣物時(shí)邊注水、邊沖洗
D、將洗菜、淘米的水用于拖地、沖廁所

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于空氣的說法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、污染空氣的物質(zhì)包括有害氣體、粉塵和二氧化碳
B、空氣是一種十分重要的天然資源
C、空氣壓縮為液態(tài)空氣屬于物理變化
D、空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕?/span>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．
（1）下列圖1鐵制品的用途中，利用金屬導(dǎo)熱性的是
 
（填序號(hào)）．

（2）鐵制品容易銹蝕，預(yù)防鐵生銹的措施有
 
（寫1條即可）．
（3）“濕法煉銅”的原理是鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）用一氧化碳和赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）煉鐵的化學(xué)方程式是
 
．
（5）某生鐵和鋼的樣品中，主要元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如下表所示：
 FeCS
生鐵95.94%3.52%0.06%
鋼98.97%0.45%0.03%
①結(jié)合數(shù)據(jù)及煉鋼示意圖2分析：生鐵煉鋼時(shí)通入過量氧氣的目的是
 
，氣體
a的成分是
 
．
②若鋼樣中硫元素以FeS的形式存在，完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
3FeS+5O2
  △  
.
 
1
 
+3
 
．

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