【題目】甲、乙、丙三個(gè)集氣瓶中，分別盛有空氣、氮?dú)夂脱鯕�，用一根燃著的木條分別插入瓶中，依次觀察到火焰熄滅、繼續(xù)燃燒、燃燒更旺，瓶中所盛氣體分別是

A．氧氣、氮?dú)狻⒖諝?/span> B．氮?dú)�、氧氣、空�?/span>

C．空氣、氧氣、氮?dú)?/span> D．氮?dú)�、空氣、氧�?/span>

【答案】D

【解析】

試題分析：氮?dú)饧炔蝗紵膊恢С秩紵誓苁谷贾哪緱l熄滅，氧氣具有助燃性，能使燃著的木條燃燒更旺，故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是

A．石灰石 B．干冰 C．空氣 D．石灰水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】規(guī)范的操作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)成功的保障。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A．測(cè)定溶液的pH時(shí)，將試紙直接放入待測(cè)液中

B．固體藥品都可以直接放在天平的托盤(pán)上稱(chēng)量

C．配制稀硫酸時(shí)，將濃硫酸沿?zé)诼尤肓客仓�，并不斷攪�?/span>

D．點(diǎn)燃可燃性氣體之前先檢驗(yàn)氣體的純度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是研究性學(xué)習(xí)小組研究影響過(guò)氧化氫（H2O2）分解速率的因素時(shí)采集的一組數(shù)據(jù)：

請(qǐng)你分析回答：用10mL H2O2制取150mL所需的時(shí)間（秒）

反應(yīng)條件 ＼濃度

30% H2O2

15% H2O2

10% H2O2

5% H2O2

無(wú)催化劑、不加熱

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

無(wú)催化劑、加熱

360

480

540

720

MnO2催化劑、加熱

10

25

60

120

該研究小組在設(shè)計(jì)方案時(shí)。考慮了濃度_________、__________等因素對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣是空氣的主要成分之一，有關(guān)氧氣說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．用帶火星的木條可以檢驗(yàn)氧氣

B．用加熱高錳酸鉀的方法可以制取氧氣

C．魚(yú)類(lèi)能在水中生活，證明氧氣易溶于水

D．鐵絲能在氧氣中燃燒，產(chǎn)生黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：若不小心被蚊蟲(chóng)叮咬（蟻蟲(chóng)能分泌出蟻酸），下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是

A．食醋 B．食鹽水 C．肥皂水 D．氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列利用的是化學(xué)性質(zhì)的是

A．濃硫酸可以做干燥劑 B．氫氧化鈉露置在空氣中易變質(zhì)

C．濃鹽酸必須密封保存 D．鐵是電的良導(dǎo)體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中不屬于堿的是

A．氫氧化鎂 B．碳酸鈉 C．消石灰 D．苛性鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（8分）化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)。

（1）天然水中含有的部分雜質(zhì)如下表所示，請(qǐng)根據(jù)表中內(nèi)容回答問(wèn)題。

溶解物質(zhì)

懸浮物質(zhì)

主要?dú)怏w

主要離子

細(xì)菌、藻類(lèi)、

泥沙、黏土

氧氣、二氧化碳、硫化氫

鈣離子、氯離子、硫酸根離子、鈉離子

①上表中“主要?dú)怏w”中屬于氧化物的氣體有 種，

②寫(xiě)出“主要離子”中任一種陽(yáng)離子的符號(hào) ，

③除去水中“懸浮物質(zhì)”常用的一種凈化操作是 ，

④若要除去該水樣中的顏色和臭味，可加入物質(zhì)是 。

（2）現(xiàn)有H、N、C、O、Hg五種常見(jiàn)的元素，請(qǐng)選用其中的元素寫(xiě)出符合下列要求的物質(zhì)各一種（用化學(xué)式表示）

①人體中含量最多的物質(zhì) ；②能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體 ；

③溫度計(jì)中的一種金屬物質(zhì) ；④可充入食品包裝中防腐的氣體 。

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