科目: 來源:同步單元練習 九年級化學 下 題型:038
取一定質(zhì)量的氯化鈉和硫酸鈉的混合物樣品,溶于水后加入足量的氯化鋇溶液,所得到的沉淀質(zhì)量剛好是原樣品質(zhì)量的一半,求混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分數(shù).
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科目: 來源:同步單元練習 九年級化學 下 題型:038
將銅和氫氧化銅的混合物在空氣中加強熱,銅完全被氧化,氫氧化銅完全分解.若反應前后,固體物質(zhì)的質(zhì)量相等.計算原混合物中銅元素的質(zhì)量分數(shù).
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科目: 來源:同步單元練習 九年級化學 下 題型:038
兩個燒杯中各加入相同質(zhì)量、同濃度的均為50%的H2SO4溶液,置于天平的左右兩個托盤上,調(diào)節(jié)天平使之達平衡.向一個燒杯中加入10.8g鎂,向另一個燒杯中加入10.8g Al.問反應完畢后,天平可能會發(fā)生怎樣的變化?試根據(jù)計算進行分析.
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科目: 來源:新課標教材典型例題詳解 九年級化學 全 題型:038
將一定質(zhì)量的一氧化碳和二氧化碳的混合氣通入足量的澄清石灰水中,反應完全后生成的白色沉淀的質(zhì)量與原混合氣的質(zhì)量相等,則原混合氣中一氧化碳與二氧化碳的質(zhì)量比為________.
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科目: 來源:新課標教材典型例題詳解 九年級化學 全 題型:038
碳和氧氣反應可以生成CO和CO2.現(xiàn)有m g碳和n g氧氣充分反應后,經(jīng)測定:
1.生成氣體的質(zhì)量為(m+n)g時,討論:
(1)若生成的氣體全部都是CO2則=________.
(2)若生成的氣體全部都是CO則=________.
(3)若生成CO、CO2的混合氣,則的取值范圍為________.
2.生成氣體的質(zhì)量小于(m+n)g,討論:
(1)若生成的氣體全部都是CO2則為________,剩余的物質(zhì)為________.
(2)若生成的氣體全部都是CO,則為________,剩余的物質(zhì)為________.
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科目: 來源:新課標教材典型例題詳解 九年級化學 全 題型:038
KClO3和MnO2混合物中經(jīng)測定MnO2質(zhì)量分數(shù)為15%,加熱一段時間后冷卻至室溫,測得MnO2質(zhì)量分數(shù)為18.5%,請計算KClO3分解的百分率是多少?
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科目: 來源:課課練 初三化學 三年級全一冊·配人教版 題型:038
將一定質(zhì)量的碳酸鈣和炭的混合物在空氣中灼熱至碳酸鈣完全分解,炭完全氧化時,測得生成二氧化碳的質(zhì)量等于原混合物的質(zhì)量.求混合物中炭的質(zhì)量分數(shù).
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科目: 來源:課課練 初三化學 三年級全一冊·配人教版 題型:038
利用下圖所示的實驗裝置,測定某氧化鐵試樣中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù).
回答下列問題:
(1)如果采用稀硫酸代替鹽酸,你認為能否省去B裝置________(填“能”或“不能”),原因是________.
(2)假設試樣中雜質(zhì)不發(fā)生反應,且B、C、E裝置吸收是完全的.若試樣為10g,完全反應后,E裝置的質(zhì)量增加了2.7g,則試樣中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)為________(寫出計算過程).
(3)若(2)中實驗所得數(shù)據(jù)是B、C裝置顛倒后測出的,那么計算出的結(jié)果比實際試樣中氧化鐵的質(zhì)量分數(shù)________(填“偏大”或“偏小”);如果通過稱量反應 前后________的質(zhì)量進行計算,可以避免偏差.
若將D中試樣換成銅的一種氧化物并用氫氣還原銅的一種氧化物的實驗來測定該氧化物的組成.
(4)已知D裝置中銅的氧化物的質(zhì)量為7.2g,當其完全被還原時,稱得E裝置增重0.9g,則這種銅的氧化物中銅元素和氧元素的質(zhì)量比的原始計算式為________,其化學式為________.
(5)如果B、C裝置的順序顛倒,將造成銅、氧兩元素的質(zhì)量比偏________(填“高”或“低”),原因是________.
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科目: 來源:課課練 初三化學 三年級全一冊·配人教版 題型:038
某金屬元素X的氯化物相對分子質(zhì)量為95,若將4.75g該氯化物投入足量的硝酸銀溶液中可得到14.35g的白色沉淀.求元素X的相對原子質(zhì)量.
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科目: 來源:課課練 初三化學 三年級全一冊·配人教版 題型:038
某有機化合物39g完全燃燒后生成CO2 132g、H2O 27g,已知該有機化合物的相對分子質(zhì)量為78,試通過計算回答:
(1)該有機化合物含哪幾種元素?
(2)各元素的質(zhì)量比為多少?
(3)寫出該化合物的分子式.
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