科目: 來(lái)源:題網(wǎng)九年級(jí)上化學(xué)人教版 人教版 題型:043
仿照下圖中C→CO轉(zhuǎn)化的表示方法,將圖中C、CO、CO2、H2CO3、CaCO3等五種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系用“→”連接起來(lái),并在箭頭旁標(biāo)明必需的其他反應(yīng)物及反應(yīng)條件.
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用化學(xué)方程式表示除去下列物質(zhì)中少量雜質(zhì)的過(guò)程(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)).
(1)CO(CO2);(2)CO2(CO).
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目前,利用塑料大棚進(jìn)行溫室生產(chǎn)已經(jīng)普及,使城市居民一年四季都可以吃到新鮮蔬菜.農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議,在利用溫室生產(chǎn)時(shí),可向溫室內(nèi)定期施放適量的CO2,以提高農(nóng)作物產(chǎn)量,改善品質(zhì).
(1)請(qǐng)你解釋為什么增加CO2含量可以提高農(nóng)作物產(chǎn)量,改善品質(zhì).
(2)可采用什么化學(xué)方法來(lái)增加CO2的含量?寫(xiě)出化學(xué)方程式.
(3)無(wú)限增加大棚里CO2含量,行嗎?
(4)農(nóng)業(yè)科技人員的建議和做法給了我們什么啟示?
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(趣味題)某同學(xué)拿了一個(gè)新鮮的雞蛋放在盛有食醋(含醋酸CH3COOH)的杯子中,一星期后,發(fā)現(xiàn)雞蛋的外殼完全消失了,請(qǐng)你想一想并解釋發(fā)生現(xiàn)象的原因.
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1985年科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了C60分子.1991年科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)了一種新的碳單質(zhì)——碳納米管,它是由碳原子構(gòu)成的六邊形管狀大分子.如下圖所示,圖中小黑點(diǎn)均代表碳原子,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)C60分子的結(jié)構(gòu)示意圖是________(填序號(hào)).
(2)金剛石、石墨、足球烯(即C60)、碳納米管的物理性質(zhì)有較大差異的原因是什么?
(3)常溫下足球烯和碳納米管的化學(xué)性質(zhì)是否活潑?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
(4)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案,證明C60和碳納米管都是由碳元素組成的.
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石墨在高溫高壓的條件下,可以轉(zhuǎn)變成金剛石,我們稱人造金剛石,該變化屬于什么變化?
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甲烷(CH4)和用來(lái)制蠟燭的石蠟都屬于碳、氫化合物.在空氣中點(diǎn)燃蠟燭,石蠟往往不完全燃燒,而游離出碳.室內(nèi)有人抽香煙后,常有難聞氣味,有人建議在室內(nèi)點(diǎn)燃一支蠟燭,不久這種氣味可以消失.試解釋氣味消失的原因.
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某同學(xué)在做完高錳酸鉀受熱分解實(shí)驗(yàn)后,注意到剩余固體的質(zhì)量比原反應(yīng)物固體的質(zhì)量小,于是認(rèn)為:“質(zhì)量守恒定律不是化學(xué)反應(yīng)中的普遍規(guī)律.”你認(rèn)為他的觀點(diǎn)對(duì)嗎?為什么?
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寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(1)水通直流電分解成氫氣和氧氣;
(2)硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅和硫酸鈉;
(3)鐵跟硫酸銅溶液反應(yīng);
(4)汞蒸氣有毒,為防止汞蒸氣使人中毒,可以在灑落的液態(tài)汞上覆蓋硫粉,產(chǎn)物是+2價(jià)汞的硫化物.
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(1)某學(xué)生將書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的步驟概括為“一寫(xiě)、二配、三注”.下面是書(shū)寫(xiě)“鎂帶燃燒”的化學(xué)方程式的過(guò)程,你認(rèn)為各步書(shū)寫(xiě)是否正確?如不正確請(qǐng)說(shuō)明原因.
(2)請(qǐng)按上述書(shū)寫(xiě)步驟正確書(shū)寫(xiě)兩個(gè)化學(xué)方程式.
①細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒、(自編題)
一寫(xiě)________. 一寫(xiě)________.
二配________. 二配________.
三注________. 三注________.
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