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科目: 來源:321創(chuàng)新實踐同步單元練習與測素質(zhì)教育 題型:058

堿石灰是一種常用的干燥劑,它可由固體NaOH和CaO混合而成的,它極易吸收和水.工業(yè)用純堿中;煊须s質(zhì)NaCl,實驗室中可以利用下列裝置測定該純堿中的質(zhì)量分數(shù).

實驗步驟如下:

①準確稱取w g純堿樣品,置于B裝置中.

②向B裝置中滴加稀,同時從“1”處緩緩地鼓入空氣,直至B中不再產(chǎn)生氣體為止.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱:a________,b________.

(2)寫出裝置B中發(fā)生反應的化學方程式:________.

(3)從“1”處緩緩地鼓入空氣的目的是________.

(4)A裝置的功用是________.

(5)C裝置的功用是________.

(6)實驗前稱量D裝置的質(zhì)量是m g,實驗后稱量D裝置的質(zhì)量是n g.該純堿樣品中的質(zhì)量分數(shù)是________(用含m、n、w的式子表示).

(7)E裝置的功用是________.

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科目: 來源:重慶市綦江縣2011年初中畢業(yè)暨高中招生考試化學試卷 題型:058

硫酸既是重要的化工產(chǎn)品,又是重要的化工原料,還是實驗室重要的化學試劑.

(1)將濃硫酸滴到布條上,放置一會兒后可以觀察到布條變成________色.

(2)濃硫酸運輸過程中出現(xiàn)泄漏通常用熟石灰進行處理,其化學方程式為:________

(3)濃硫酸能與金屬銅反應,化學方程式為:Cu+2H2S04(濃)CuSO4+2H2O+X,X的化學式為________

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科目: 來源:北京市平谷區(qū)2011年中考一模化學試題 題型:058

實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示.

請回答以下問題:

(1)裝置中標“a”的儀器名稱是________.

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是________(填字母序號,下同),收集裝置是C或________,其反應的化學方程式為________.

(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是________;用D裝置收集二氧化碳的驗滿方法是________.

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科目: 來源:江蘇省興化市2011屆九年級網(wǎng)上閱卷適應性訓練化學試題 題型:058

水是重要的自然資源.

(1)下圖所示的3個實驗,A中水發(fā)生了________(填“物理”或“化學”)變化;B中試管1內(nèi)得到的氣體為________;C中凈化水的方法是________和吸附.

A.水的沸騰

B.水的電解

C.水的凈化

(2)將源水處理成自來水的過程中需加入生石灰,生石灰與水反應的化學方程式為________.

(3)實驗室的廢液需經(jīng)處理才能排放,為減弱含有硫酸的廢液的酸性,不能選用的物質(zhì)是________(填字母序號).

A.廢鐵釘

B.熟石灰

C.二氧化碳

D.碳酸鈉

(4)鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型凈水劑,具有絮凝和殺菌消毒作用.請將下列制取鐵酸鈉的化學方程式補充完整:2Fe(NO3)3+16NaOH+3Cl2=6NaNO3+6NaCl+2Na2FeO4+________.

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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第26期 總182期 人教課標中考版 題型:058

將下列各組中的兩種反應物混合,回答下列問題:

(1)根據(jù)實驗事實完成下表(沒有發(fā)生反應的,化學方程式一欄劃“/”):

(2)分析上述實驗,反應能夠發(fā)生的共同原因是:反應物1中都含有(填化學用語,下同)________,反應物2中都含有________.

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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第26期 總182期 人教課標中考版 題型:058

某同學在學習堿的性質(zhì)時,設計了以下實驗報告(部分),請將該報告填寫完整.

(1)實驗內(nèi)容:

(2)實驗反思:從物質(zhì)組成的角度解釋堿具有一些相似性質(zhì)的原因____________.

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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第26期 總182期 人教課標中考版 題型:058

某工廠現(xiàn)有含少量鐵屑的銅屑廢料.小軍欲從中回收銅,他依據(jù)“綠色化學”的思想設計了兩種方案:

寫出方案2中涉及到的一個化學方程式:________.

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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第24期 總180期 人教課標中考版 題型:058

維生素C主要存在于蔬菜和水果中,它能促進人的生長發(fā)育,增強對疾病的抵抗力.目前藥店里有一種“維C泡騰片”的藥品能補充人體對維生素C的需求.一次小明看到了爺爺沖飲這種藥品的過程:在一杯溫開水中放入一片該藥品,藥品迅速溶解,同時出現(xiàn)了大量的氣泡.小明對這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,于是他向爺爺要了幾片這種“維C泡騰片”在家中進行實驗;在盛有溫水的杯中加入該藥品,并用燃著的火柴伸到杯口,發(fā)現(xiàn)火柴熄滅,由此小明初步推測了該氣體中含有的成分,但還不能最終確定.

為了進一步確定自己的推測,第二天小明拿著藥品去學校實驗室做了如下實驗:

(1)分析小明的實驗現(xiàn)象,可以確定該氣體中一定有________,寫出這種氣體與澄清石灰水發(fā)生反應的化學方程式:________.

(2)從該“維C泡騰片”說明書的注意事項中,小明還發(fā)現(xiàn)了這樣的敘述:沖飲時水溫不能高于80℃;沖后即服用.從中你可推測維生素C還有哪些性質(zhì)?________________(寫出一項即可).

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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第24期 總180期 人教課標中考版 題型:058

重金屬鹽可使人中毒.當人誤食重金屬鹽時,可以喝大量牛奶、蛋清或豆?jié){解毒.原因是上述食品中含有較多的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)可以跟重金屬鹽形成不溶于水的化合物,以減輕重金屬鹽類對胃腸黏膜的危害,起到緩解毒性的作用.

為了驗證蛋白質(zhì)與重金屬鹽類反應能形成難溶于水的化合物,我們可以做如下實驗:

在一個試管中加入3 mL雞蛋白溶液,再加入少量乙酸鉛溶液,然后把試管中的物質(zhì)倒入盛有清水的小燒杯中,觀察現(xiàn)象并回答問題:

(1)小燒杯中出現(xiàn)的現(xiàn)象是________.

(2)為什么在農(nóng)業(yè)上可用波爾多液來消滅病菌?

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科目: 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第24期 總180期 人教課標中考版 題型:058

維生素C是生命活動中不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì),不同的飲料中維生素C的含量不同.下面是小明同學運用所學到的實驗方法測定橙汁、果味飲料中維生素C的含量.

  [實驗目的]測定不同飲料中維生素C的含量.

  [實驗原理](1)維生素C是一種無色的、易溶于水的有機物,能與碘水反應,使碘水褪色.(2)淀粉遇到碘水變?yōu)開_______色.

  [實驗試劑]碘水、淀粉溶液、已知濃度的標準維生素C溶液、蒸餾水.

  [實驗過程]步驟1:在4支試管中分別盛有3.0 mL的下列物質(zhì):①蒸餾水、②標準維生素C溶液、③橙汁、④果味飲料.分別向4支試管中滴加2滴淀粉溶液.

步驟2:用4支相同的膠頭滴管分別向①~④的試管中逐滴滴加碘水至剛好變色,并記錄滴數(shù).

  [實驗記錄]

試回答下列問題:

(1)你認為小明測定的兩種飲料中,________的維生素C的含量較高.

(2)有的同學認為測定物質(zhì)標準維生素C溶液是多余的,你認為呢?請說明理由:________________.

(3)化學實驗需要控制變量.下列________(填序號)情況會影響到測定結果.

A.每次實驗所用飲料的顏色不同

B.量取的被測試物質(zhì)的體積不同

C.試管的大小不同

D.沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水

[回顧與反思]實驗中所用的淀粉溶液的作用是________________.

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同步練習冊答案