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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

下面是某科研小組對“蠟燭燃燒前后各物質(zhì)質(zhì)量之和會發(fā)生變化嗎?”的問題進(jìn)行實驗探究的例子,給出了實驗探究的一般步驟:

一、假設(shè):①會發(fā)生變化;②不會發(fā)生變化

二、收集、整理資料:

(1)蠟燭燃燒需要氧氣,生成二氧化碳和水;

    (2)氧氣、二氧化碳等為氣體;

    (3)(1)(2)可知實驗必須在密閉容器中進(jìn)行。

三、設(shè)計并進(jìn)行實驗:

(1)將一支蠟燭放在集氣瓶中,塞上塞子,稱其質(zhì)量為W1 g;

    (2)將蠟燭點燃,立即塞上塞子;

    (3)待蠟燭熄滅,集氣瓶冷卻,再稱其質(zhì)量為W2 g。

四、分析現(xiàn)象、得出結(jié)論:

(1)如果W1=W2,則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和不變。

    (2)如果W1W2,則蠟燭燃燒前后物質(zhì)的質(zhì)量之和發(fā)生變化。

    請模仿上例,對“液化石油氣里含氫元素嗎?”的問題進(jìn)行實驗探究。

 

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

已知:常溫下二氧化硫是無色氣體,它能與水反應(yīng)生成亞硫酸(SO2H2O=H2SO3),亞硫酸的酸性比醋酸的酸性要強(qiáng)。為了驗證二氧化硫能與水發(fā)生反應(yīng),請你來共同研究。

(1)要驗證二氧化硫氣體能與水反應(yīng),你認(rèn)為最好用下述中的________(填選項編號)方法來證明。

A.討論               B.調(diào)查                C.實驗

(2)甲同學(xué)用如下圖所示的方法,將二氧化硫氣體通入到紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色的變化。他得出:紫色石蕊試液會變________色,證明二氧化硫能與水反應(yīng)。

(3)乙同學(xué)用紫色石蕊試液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成了四只紫色的小蝴蝶,然后分別進(jìn)行如下實驗;

    ①一只噴灑稀醋酸;

    ②一只噴灑水;

    ③一只直接放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中:

    ④一只噴灑水后放入盛有二氧化硫氣體的集氣瓶中;

    在乙同學(xué)的實驗中,紫色小蝴蝶不會變色的是________.(填實驗編號)。

(4)你覺得甲、乙同學(xué)的方案相比,哪個更好?________,你的理由是:________

 

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

炎熱的夏季,你一定想喝一杯冰水解暑。某冷飲店出售一種特制的冰水,由服務(wù)員在水中加入一些雪花狀的物質(zhì),該物質(zhì)一放入水中立即冒出大量氣泡,很快就得到一杯清涼可口的冰水,飲用時有碳酸飲料的口感。

(1)請你判斷雪花狀的物質(zhì)為______       __;

(2)請你設(shè)計兩個實驗分別驗證這種物質(zhì)的成分。(注意按序號填寫答案)

 

操作步驟

實驗現(xiàn)象

方法一

方法二

 

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

下圖是實驗室用排水法收集到的一瓶無色、無味、無毒的氣體。

下面是幾位同學(xué)對該氣體的猜測:

小紅認(rèn)為該氣體可以用排水法收集,應(yīng)該是氫氣;

小芬認(rèn)為該集氣瓶口向上放置,應(yīng)該是二氧化碳;

小軍認(rèn)為既能用排水法收集,瓶口又向上放置,應(yīng)該是氧氣。

(1)你支持哪位同學(xué)的觀點?

(2)請你設(shè)計簡單的試驗,證明你選擇的觀點是正確的(要求簡述操作過程、現(xiàn)象和結(jié)論)。

 

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

學(xué)好化學(xué)可以幫助我們解決許多生產(chǎn)、生活中的實際問題,現(xiàn)在請你敘述如何用化學(xué)方法除去銅粉中混有的少量鋅粉。

 

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

某化學(xué)課外興趣小組成員小強(qiáng)、小明和小梅三同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實驗后,提出如下問題:“木炭與一氧化鉛(化學(xué)式為PbO)反應(yīng)生成鉛的同時產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎?”請你和他們一起對產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究,并回答有關(guān)問題。

(1)猜想:小強(qiáng)認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。

      小明認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。

      小梅認(rèn)為:反應(yīng)產(chǎn)生的氣體既有二氧化碳又有一氧化碳。

(2)設(shè)計實驗:根據(jù)各自的猜想,他們共同設(shè)計了實驗,(他們在實驗中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察)。

(3)現(xiàn)象與結(jié)論:

   如果小強(qiáng)猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是______                __            ;如果小明猜想正確,裝置B、C中的實驗現(xiàn)象是___        _____              ;如果小梅猜想正確,裝置BC中的實驗現(xiàn)象是___  _____                            。

(4)此實驗裝置有不足之處,請你對該裝置進(jìn)行改進(jìn),具體措施是_____          ___                    。

(5)根據(jù)上述實驗及學(xué)習(xí)的木炭與CuO、Fe2O3的反應(yīng),請你歸納出單質(zhì)碳的一項重要用途是________。

 

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

將二氧化碳依次通過下圖裝置,寫出A、B兩處可觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論:A             ,               。B                                            。

 

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

某同學(xué)設(shè)計了如下一組實驗。取4朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花,分別按圖進(jìn)行實驗。試回答下列問題:

(1)觀察到紙花的顏色變化是:Ⅰ____________,Ⅱ__________,Ⅲ___________,Ⅳ___________

(2)該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項實驗說明了__________________________________________;

(3)該同學(xué)進(jìn)行4組對比實驗的目的是__________________________________________;

(4)寫出實驗Ⅳ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________________

 

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

認(rèn)真觀察圖,回答問題。

(1)寫出圖中有數(shù)字標(biāo)號儀器的名稱①__________,②__________,③__________,④__________;

(2)AB、C、D、E填空,制取氧氣可用裝置__________,制取二氧化碳可用裝置__________,收集氧氣選用____________________,收集氫氣用____________________,收集二氧化碳時用__________

 

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科目: 來源:化學(xué)教研室 題型:058

如圖所示,它是證實植物進(jìn)行光合作用的實驗裝置,取個大燒杯裝入大半杯水,燒杯內(nèi)放一些金魚藻,通入氣體A,然后將盛滿水的試管倒置在漏斗上,過一會兒有許多氣泡產(chǎn)生,管內(nèi)液面下降,根據(jù)這一實驗,回答下列問題:

(1)通入氣體A的目的是__________________________;

(2)寫出制取氣體A的化學(xué)方程式__________________________;

(3)當(dāng)試管內(nèi)的液面處于圖示位置時,則試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng)______________外界大氣壓強(qiáng);

(4)試管內(nèi)的氣體可用___________檢驗,目前制取大量該氣體所選用的原料是      。

 

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