小紅學完“溶液的形成”一節(jié)，知道了有些物質溶于水后，能使溶液溫度升高；有些物質溶于水后，能使溶液溫度降低；有些物質溶于水后，溶液溫度變化不大．她決定利用家中現(xiàn)有的用品對廚房中的純堿(碳酸鈉)溶解過程進行探究．下面讓我們同小紅一起來完成實驗：

　　[提出問題]碳酸鈉溶于水后溶液溫度如何變化？

　　[設計實驗]

(1)小紅利用找到的一次性紙杯、筷子和碳酸鈉來進行實驗驗證，請你幫小紅想一想，她還至少需要的一件儀器是________．

用品齊全后小紅完成實驗，所得數(shù)據如下．

根據小紅的數(shù)據我們可知碳酸鈉溶于水后，溶液溫度________(填“升高”或“降低”)

(2)小剛同學參與了小紅的實驗，實驗后小剛同學針對小紅的實驗數(shù)據提出了新的問題，請你告訴大家小剛可能提出的問題是什么？

為了探究鐵生銹的條件，小王同學用A、B、C、D四個燒瓶分別按下圖所示的實驗裝置進行實驗．

每隔一段時間測量導管中水面上升的高度(設環(huán)境溫度和壓強保持不變)，結果如下表(表中所列數(shù)據為導管中水面上升的高度/cm)：

(1)B瓶導管中水面為什么會上升？

________________．

(2)通過這個實驗你認為鐵在什么條件下最易生銹？

________________．

(3)怎樣才能防止鐵生銹(至少寫出兩點具體措施)？

________________．

某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要反應過程如下：

(1)請在方框內填入相應物質的化學式．(提示：C在高溫下可與CO₂反應產生CO)

(2)寫出步驟①②③的化學方程式：

①_______________________；

②_______________________；

③_______________________．

氯化鐵能腐蝕銅，工業(yè)上常用此原理生產印刷線路板．以下是印刷線路板的生產及廢液的處理過程：

請回答下列問題：

(1)步驟②中發(fā)生了以下兩個反應：2FeCl₃＋Fe3FeCl₂和________．

(2)濾渣的成分有________，步驟③中發(fā)生反應的化學方程式是________．

(3)該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質是：________．

置換反應是化學反應的基本類型之一．

(1)金屬與金屬化合物溶液之間的置換反應，一般是活動性較強的金屬可把活動性較弱的金屬從化合物的溶液中置換出來，如銅和硝酸銀溶液反應，其化學方程式為________．

(2)非金屬單質也具有類似金屬與金屬化合物溶液之間的置換反應規(guī)律，即活動性較強的非金屬可把活動性較弱的非金屬從其化合物溶液中置換出來，如在溶液中可發(fā)生下列反應：

Cl₂＋2NaBr2NaCl＋Br₂；I₂＋Na₂S2NaI＋S↓；Br₂＋2KI2KBr＋I₂．由此可判斷：

①S、Cl₂、I₂、Br₂活動性由強到弱的順序是________；

②下列化學方程式書寫錯誤的是________．

A．Cl₂＋2NaI2NaCl＋I₂

B．I₂＋2KBr2KI＋Br₂

C．Br₂＋Na₂S2NaBr＋S↓

D．Cl₂＋K₂S2KCl＋S↓

同學們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學設計了用銅絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案．請你和他們一起完善下表的探究方案并回答有關問題．

(1)填表

結論：金屬活動性Al＞Fe＞Cu．

(2)將鋁絲插入前應進行的操作是________．

(3)小華同學認為在小剛設計的方案中，只要補充一個實驗，就可得出Al＞Fe＞H＞Cu的結論．小華要補充的實驗是________________．

(4)小強同學認為要得到Al＞Fe＞H＞Cu的結論，不必做補充實驗，只需將小明同學方案中插入金屬的順序調整即可，你認為調整后插入金屬的順序是________．

臺州日報報道：5月2日晚6時許，在黃巖區(qū)西城街道橫河村地段，一名來自江西瑞金的婦女利用假金元寶行騙時被群眾識破．騙子所用的金元寶、金佛像都是銅鋅合金做成的，具有和黃金相同的顏色和光澤．遇到這樣的事情我們該如何辨別真?zhèn)文兀客跞A和他的同學想運用自己所學的知識來辨別“金元寶、金佛像”的真?zhèn)危?/P>

[提出假設]A．這些“金元寶、金佛像”是黃金的．

B．這些“金元寶、金佛像”是銅鋅合金．

[實驗過程]王華和同學們取一小塊“金元寶”放在酒精燈的火焰上加熱．

[現(xiàn)象與結論]王華和同學們看到實驗中的“金元寶”變成黑色了，于是他得出的結論是________(填A或B)，黑色物質是________．發(fā)生反應的化學方程式是________．

請你幫助王華和他的同學再用其他方法鑒別“金元寶”的真?zhèn)�，分別寫出方法、反應現(xiàn)象、結論及其涉及到的化學方程式．

[問題情境]

睿睿學完二氧化碳以后，突發(fā)奇想：“能不能把這一節(jié)課所學的知識用一個實驗串聯(lián)起來”，于是他把自己的想法告訴了研究性學習小組的婷婷和彤彤，經過三人的認真分析討論，設計了如下圖所示裝置進行二氧化碳的制取實驗并對部分性質進行探究，請你和他們一起完成下面的探究之旅吧．

(1)關閉E打開C，從長頸漏斗A加入液體與錐形瓶B中的固體接觸，即有二氧化碳產生．觀察到D中的蠟燭慢慢熄滅，說明二氧化碳具有________的性質，寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式：________．

(2)關閉C打開E，則觀察到G中蠟燭燃燒得更旺，說明有氧氣生成．

[查閱資料]

二氧化碳能與過氧化鈉(Na₂O₂)反應生成碳酸鈉(Na₂CO₃)與氧氣．

[實驗探究]

(3)要檢驗反應后F中的固體物質中含有碳酸鈉

(Na₂CO₃)，可取反應后F中的少量固體物質于試管中，滴入________，可觀察到有氣泡產生．

(4)將蘸有澄清石灰水的玻璃片放在試管口，觀察到________，證明該反應有二氧化碳氣體生成，寫出二氧化碳氣體使澄清石灰水變渾濁的化學方程式：________．

[實驗結論]

反應后F中的固體物質含有碳酸鈉(Na₂CO₃)．寫出二氧化碳與過氧化鈉反應的化學方程式：________．

[拓展練習]

虛線框內的裝置還可用于實驗室制取氧氣，該反應的化學方程式為：________．