(2005年云南)生理鹽水是醫(yī)療上對腹瀉脫水病人補(bǔ)鈉的主要藥品，其質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9％，現(xiàn)欲配制250mL生理鹽水，需氯化鈉(醫(yī)用)和蒸餾水各多少克？(生理鹽水的密度近似看作)

(2005年長沙)化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象的發(fā)生．但與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象．為了通過一些明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)，某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，設(shè)計(jì)了如下圖所示幾個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，請你分析他們的設(shè)計(jì)意圖，回答下列問題：(1)寫出實(shí)驗(yàn)裝置中所儀器的名稱：

a________b________

(2)你認(rèn)為上圖中能達(dá)到設(shè)計(jì)要求的實(shí)驗(yàn)裝置是__________(填序號)．

(3)學(xué)習(xí)小組同學(xué)經(jīng)過分析討論，認(rèn)為C中試管內(nèi)液面上升的原因可能有兩種：一種是溶于水；你認(rèn)為另一種是_________．

(4)為了進(jìn)一步驗(yàn)證與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，生成了新物質(zhì)．請你設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)生成的新物質(zhì)．

(2005年江西)“綠色化學(xué)”強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)采取有效措施，節(jié)約能源、防止對環(huán)境的破壞和污染．

(1)圖A是小欣同學(xué)設(shè)計(jì)的一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)符合“綠色化學(xué)”要求，體現(xiàn)在：為了防止污染，通過燃燒除去未反應(yīng)完的__________，充分利用其燃燒產(chǎn)生熱量，節(jié)約能源；

(2)寫出圖B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________，該實(shí)驗(yàn)不符合“綠色化學(xué)”要求，這是因?yàn)榉磻?yīng)產(chǎn)物會逸散而污染空氣，請你就此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)消除或減少污染的方法____________________________．

(2005年云南)將通入NaOH溶液中無明顯現(xiàn)象．某學(xué)習(xí)小組為了看到與NaOH溶液反應(yīng)的明顯外觀現(xiàn)象，并同時(shí)利用這一反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)．請根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程及內(nèi)容，思考并回答相關(guān)問題．

(1)實(shí)驗(yàn)裝置如甲圖所示．將整套裝置(包括及NaOH溶液)放在天平上稱量，測得質(zhì)量為78.2g．

(2)用力推壓注射器栓塞向密閉的軟塑料瓶中注入10mLNaOH溶液(裝置如圖乙所示)，然后握緊注射器和塑料瓶用力振蕩．這時(shí)觀察到的現(xiàn)象是______________，同時(shí)還能看到_______________，原因是_________________．

(3)靜置片刻，將整套裝置再次放到天平上稱量，測得其質(zhì)量仍為78.2g．你對這一結(jié)果的解釋是____________．

(4)通過上述探究實(shí)驗(yàn)，你得到的啟示：

①若采用有氣體參加或生成的反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，應(yīng)讓化學(xué)反應(yīng)在__________；

②為了進(jìn)一步證明與NaOH溶液確已發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，你還能想到的方法是．

(2005年山東)你接觸過純堿嗎？小明同學(xué)用濕潤的手觸摸廚房里的純堿時(shí)，感覺有滑膩感，他好奇地用pH試紙測試純堿水溶液的酸堿性時(shí)，又驚奇地發(fā)現(xiàn)溶液呈堿性．小明想，純堿是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的，純堿溶于水時(shí)能夠變?yōu)樽杂梢苿拥拟c離子和碳酸根離子，是鈉離子還是碳酸根離子導(dǎo)致水溶液呈堿性？通過查閱資料和請教老師得知，是碳酸根離子與水作用產(chǎn)生OH離子，導(dǎo)致水溶液呈堿性．

供選用的實(shí)驗(yàn)儀器和試劑：試管、膠頭滴管、酚酞試液、5％純堿溶液、5％碳酸鉀溶液、5％氯化鈉溶液

(2005年上海)被稱為“生命之源”的水()和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水()，都是由氫、氧兩種元素組成的化合物，通常情況下均為無色液體．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無色液體，請?zhí)顚懹嘘P(guān)內(nèi)容：

(1)B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________________________

(2)如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)？______________________________________________________________

(2005年海淀)小明設(shè)計(jì)了如下圖所示的裝置A、B進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)．

(1)使用裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，將滴管中的物質(zhì)加入到錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來．你推測錐形瓶中的物質(zhì)可能為(寫出一種即可，下同)________，滴管中的物質(zhì)可能為________；

(2)使用裝置B進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，將滴管中的物質(zhì)加入到錐形瓶中，發(fā)現(xiàn)氣球也鼓起來．你推測發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；

(3)請你說出裝置A、B中氣球都能鼓起來的共同原理是________．

科學(xué)是從“好奇心”發(fā)展起來的．為了找尋問題的答案，科學(xué)家們夜以繼日、廢寢忘食地研究著．他們對任何事物都充滿“好奇心”，才使發(fā)明創(chuàng)造源源不斷地涌現(xiàn)出來．

(2005年山西)A、B、C、D四個(gè)試劑瓶中分別盛碳酸鈉、硝酸銀、燒堿、稀硫酸四種稀溶液中的一種．取四種溶液各少量，依次滴入物質(zhì)X的溶液和稀硝酸，發(fā)生的現(xiàn)象如下表所示：

回答：(1)物質(zhì)X的化學(xué)式是________．(2)物質(zhì)B是________，加入X后反應(yīng)的化學(xué)方程式是________，加稀硝酸后，沉淀消失的反應(yīng)化學(xué)方程式是________．

(3)為進(jìn)一步區(qū)別A和C，可根據(jù)置換反應(yīng)的原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，寫出其中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

(2004年南京)現(xiàn)有下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

(1)寫出圖中指定儀器的名稱：

①________；②________；

③________；④________．

(2)A裝置可用于(填一個(gè)具體實(shí)驗(yàn)名稱，下同)_____________的實(shí)驗(yàn)．B裝置可用于______________的實(shí)驗(yàn)．

(3)現(xiàn)有稀、CuO、Fe粉3種物質(zhì)，請?jiān)O(shè)計(jì)兩種制取銅的實(shí)驗(yàn)方案．填寫下表．

(4)用水、生石灰、碳酸鈉制取固體NaOH，應(yīng)選用裝置(填字母代號)__________________．

實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末制取氧氣(裝置A)，也可用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳粉末來制取氧氣(裝置B)．裝置B中的儀器a是分液漏斗，通過活塞的“開”、“關(guān)”可以隨時(shí)滴加過氧化氫溶液，從而控制得到氧氣的量．(1)寫出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式：_________________________．

(2)從反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝置A和B的差異：

(3)用裝置B制得的氧氣帶有少量水蒸氣，可用濃硫酸除去水蒸氣，請?jiān)谙铝蟹娇蛑刑砩蠋�橡皮塞的玻璃�?dǎo)管，完成除去水蒸氣的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

(4)用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿．這是利用了氧氣的________、________性質(zhì)．