為了探究影響硝酸鉀固體在水中溶解能力的因素，某研究小組進(jìn)行了以下的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出結(jié)論．

討論：如果是氣體物質(zhì)，除上述因素外，影響其在水中溶解質(zhì)量多少的因素還有________．

我們吸收的空氣和呼出的氣體有什么不同？

參考信息：

……二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中的二氧化碳越多．

……氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越多．

……二氧化碳可以使燃著的木條熄滅．

交流共享：

實(shí)驗(yàn)一：取兩塊完全相同的干燥的玻璃片，向其中一塊玻璃片上吹氣，并進(jìn)行比較．

現(xiàn)象：________，結(jié)論：________．

實(shí)驗(yàn)二：集氣瓶A收集空氣，集氣瓶B收集呼出氣體；分別向A、B兩個(gè)集氣瓶中加入等量澄清石灰水，進(jìn)行比較．

現(xiàn)象：________，結(jié)論：________．

實(shí)驗(yàn)三：集氣瓶C收集空氣，集氣瓶D收集呼出氣體；分別向C、D兩個(gè)集氣瓶中插入燃著的木條，進(jìn)行比較．

現(xiàn)象：________，結(jié)論：________．

綜上所述：________．

(探究性實(shí)驗(yàn)題)小強(qiáng)家的電線晚上出了問(wèn)題，幾盞電燈忽亮忽滅，忽明忽暗，爸爸說(shuō)一定是電路中有接觸不良的地方，他用干燥的木棍輕輕撥動(dòng)屋檐下的電線，幾經(jīng)周折才恢復(fù)了正常．

第二天，小強(qiáng)幫電工師傅一起查找線路故障，它們檢查了電線的每一部位，直到檢查一處銅線和鋁線的接口處才發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，他們發(fā)現(xiàn)上面“長(zhǎng)滿(mǎn)了”灰色、綠色的粉末．師傅說(shuō)：“鋁、銅的接口處易生銹，問(wèn)題往往出在這些地方．”小強(qiáng)對(duì)師傅的話半信半疑，又檢查一遍，確實(shí)是鋁、銅接口處生了銹，而鋁鋁接口處和銅銅接口處都沒(méi)有生銹．這是必然還是偶然造成的？只有鋁銅接口處易生銹嗎？不同金屬的接口處都易生銹嗎？

小強(qiáng)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)弄明白這些問(wèn)題，他找到了銅絲、鋁絲、鐵絲和鋅條，想模仿自然條件下，研究較長(zhǎng)時(shí)間后導(dǎo)線接口處的生銹情況．

請(qǐng)你和小強(qiáng)一起完成下列問(wèn)題．

(1)怎樣設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟和操作方法．

(2)通過(guò)幾個(gè)月的觀察，若得出“只要是不同種金屬相連接，就比同種金屬相連接容易生銹”的結(jié)論，那么上面所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)在幾個(gè)月后出現(xiàn)的現(xiàn)象應(yīng)分別是：________________．

(3)為避免類(lèi)似小強(qiáng)家斷電現(xiàn)象的發(fā)生，安裝民用線路時(shí)請(qǐng)你給電工師傅提出建議．

(4)在你學(xué)習(xí)和生活接觸到的用品中，還有類(lèi)似現(xiàn)象發(fā)生嗎(舉一例即可)？對(duì)防止這類(lèi)銹蝕你有何建議？

(期中高頻題)通過(guò)科學(xué)探究解決問(wèn)題：首先提出猜想或假設(shè)，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)加以驗(yàn)證，根據(jù)問(wèn)題內(nèi)容填寫(xiě)下表．

在繁華的市場(chǎng)里，有許多式樣新穎、色彩絢麗的服裝和衣料，有的是用棉、麻、毛、絲等天然纖維制成的，有的是用人造纖維或合成纖維織成的，有的則是混紡的，通過(guò)抽絲或點(diǎn)燃的方式可以對(duì)它們加以簡(jiǎn)單鑒別，試探究棉纖維、毛料、蠶絲織物以及合成纖維的簡(jiǎn)易鑒別方法．

小英在做飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中溶解的速率．

(1)從你能想到的可能影響食鹽在水中溶解速率的因素，寫(xiě)出其中的兩項(xiàng)，并預(yù)測(cè)此因素對(duì)食鹽溶解速率的影響：

因素①________，你的預(yù)測(cè)________；

因素②________，你的預(yù)測(cè)________．

(2)從你所列的因素中選出一個(gè)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的預(yù)測(cè)．你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是：________．

下表是空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表：

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，其主要操作步驟如下圖所示．

請(qǐng)依據(jù)圖示將主要實(shí)驗(yàn)操作步驟及驗(yàn)證依據(jù)填入下表中

(實(shí)驗(yàn)探究題)李紅想把一枚生銹的銅幣“復(fù)原”．她找來(lái)了廢電池的鋅皮和試劑A，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．

試回答：

(1)操作a為_(kāi)_______，所加試劑A可能為_(kāi)_______．(填化學(xué)式)

(2)進(jìn)行反應(yīng)Ⅱ、Ⅲ需用到的裝置是________．(填序號(hào))

(3)反應(yīng)Ⅲ的化學(xué)方程式是________．在該實(shí)驗(yàn)中，通入氣體B之前應(yīng)先________，以防危險(xiǎn)發(fā)生．

(4)李紅觀察到黑銅幣剛變成光亮?xí)r便停止通入氣體B．則她的“復(fù)原”實(shí)驗(yàn)________(填“能”或“不能”)達(dá)到最終目的．

(5)欲使銅幣“復(fù)原”還有許多方法，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一個(gè)方案．(文字?jǐn)⑹龌蛴没瘜W(xué)方程式表示)

一次化學(xué)興趣小組活動(dòng)時(shí)，小紅在實(shí)驗(yàn)室制取了一種初中化學(xué)中常見(jiàn)的氣體，收集在三個(gè)集氣瓶中，讓小剛通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定該氣體．小剛進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象，將你的推斷結(jié)果及結(jié)論填入下表空格內(nèi)，并回答問(wèn)題．

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(3)時(shí)，除了使用澄清的石灰水外，還可用________來(lái)確定該氣體．

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置(如下圖)探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有CO₂氣體產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題．

(1)

(2)結(jié)論與討論：

①能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是________和________．

②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的．請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個(gè)原因．一是________，二是________．