實驗要求：每4名學(xué)生為一組，分工合作進行實驗探究，并將全體學(xué)生分成A、B兩大組．

A組：取3支試管，分別加入一小段鐵絲、銅絲、鋁條，然后分別加入少量的稀鹽酸(控制相似的實驗條件，即保證同種酸的體積相同)，仔細觀察并記錄實驗現(xiàn)象，填寫實驗報告．

B組：用稀硫酸代替稀鹽酸，進行類似的實驗．

(1)哪些金屬能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？反應(yīng)后生成了什么氣體？哪些金屬不能與鹽酸、稀硫酸發(fā)生反應(yīng)？

(2)比較三種金屬分別與鹽酸、稀硫酸反應(yīng)的難易和劇烈程度，將三種金屬的活動性按由強到弱的順序進行排列．

我國約在南北朝時就開始冶鑄黃銅，黃銅是銅和鋅的合金，它可用來制造機器、電器零件及日用品．為了測定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)，取10g該黃銅樣品加入到50g稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣0.1g．試求：

(1)該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分數(shù)．

(2)原稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

把10g鐵粉和銅粉的混合物放到盛有40g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后的燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為49.9g，求：

(1)原金屬混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù)．

(2)稀硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

某化工廠排出的廢液中含有和兩種物質(zhì)．

(1)為了減少污染，并分離、回收金屬銀和銅，設(shè)計方案如下：

試寫出①、②、③步的化學(xué)反應(yīng)方程式：

①___________________________________________________________．

②___________________________________________________________．

③___________________________________________________________．

(2)某同學(xué)取了少量的廢液，將其分為A、B兩份，各加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后，過濾洗滌，分別得到濾渣和濾液．

①將A得到的濾渣加入到稀鹽酸中有氣泡產(chǎn)生，則該濾渣中含有的物質(zhì)是________(填化學(xué)式，下同)．

②往B得到的濾液中滴稀鹽酸，有白色沉淀生成，則對應(yīng)的濾渣中含有________，濾液中含有的溶質(zhì)是________．

在已調(diào)整好零點的天平兩邊的托盤里，各放一質(zhì)量相同的燒杯，燒杯中分別盛有同濃度等質(zhì)量的稀鹽酸，向左邊燒杯中加入mg鋁，右邊燒杯中加入mg鎂(如圖所示)，當(dāng)反應(yīng)停止后：

(1)若天平仍保持平衡，則：反應(yīng)物中什么物質(zhì)一定沒有剩余________，什么物質(zhì)一定有剩余________，什么物質(zhì)可能有剩余________．

(2)若天平兩端失去平衡，則天平一定偏向盛放________的一邊．（以上均填寫物質(zhì)的名稱）

銅和鋅按一定比例混合制得的合金呈金黃色，不法分子常以這種合金制成的紀念幣冒充金幣騙人．請你用不同的化學(xué)方法揭穿不法分子的騙術(shù)(寫出操作和相關(guān)現(xiàn)象即可)．

如圖所示，將一個塑料小球放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，小球漂浮于液面，將足量的鐵粉投入到燒杯中，充分反應(yīng)后，觀察到鐵粉表面有________色物質(zhì)析出，寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：________；若溶液體積變化忽略不計，則塑料小球浸入液體中的體積跟原來相比________(填“變大”、“變小”或“不變”)；塑料小球是上浮一些還是下沉一些？________．

某化學(xué)課外小組的同學(xué)對某煉鐵廠的生鐵(雜質(zhì)不與酸反應(yīng))進行分析，實驗數(shù)據(jù)見表．求：

(1)產(chǎn)生的質(zhì)量．

(2)生鐵樣品中鐵的質(zhì)量．

(3)生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)．

①；

②．

兩個方案，較好的是________(填序號)，理由是__________________．

你是否有更簡便的方法，若有請寫出做法_______________________．