小麗同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題．她設計并完成了下表所示的探究實驗：

(1)請你幫小麗同學填寫上表中未填完的空格．

(2)在小麗的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是________．

(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．

第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：________；

第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是：________________．

CO₂是初中化學重點研究的氣體之一．某化學興趣小組設計了如下實驗來探究CO₂的制取和性質(zhì)：

(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置，如圖所示．在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放________；若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng)，可能產(chǎn)生的后果是________，其原因是(用化學方程式表示)________．

(2)該興趣小組同學將制得的CO₂分別通人澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，他們觀察到前者變渾濁，后者無明顯現(xiàn)象．CO₂和NaOH是否發(fā)生了化學反應？

①小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO₂與NaOH發(fā)生了化學反應，如圖所示．實驗現(xiàn)象為：甲——軟塑料瓶變癟，乙——“瓶吞雞蛋”．

小虎同學認為上述實驗是可行的．其共同原理是________________．

小雯同學提出質(zhì)疑，她認為上述實驗還不足以說明CO₂和NaOH發(fā)生了反應．其理由是________．

小明同學針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗，這個實驗是________________．

②小虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入________，觀察到________________現(xiàn)象，從而證明CO₂與NaOH已經(jīng)發(fā)生了反應．

化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：

(1)寫出圖中帶標號儀器的名稱：①________�、�________．

(2)若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體．你想制取的氣體是________，選擇的發(fā)生裝置是________(填序號，下同)，選擇的收集裝置是________，選擇此收集裝置的理由是________．

(3)裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應速率．請從圖2中選取________(填序號)取代B中的單孔塞，以達到控制反應速率的目的．

氨氣是一種重要的化工原料，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛的應用．某興趣小組的同學為了探究氨氣的某些性質(zhì)，進行以下實驗．下圖中從左到右依次是實驗步驟及相應的現(xiàn)象．

請根據(jù)上圖中所示的信息，歸納出有關氨氣的性質(zhì)：

(1)物理性質(zhì)

①________

②________．

(2)化學性質(zhì)：

氨氣與水反應后所得氨水顯________性．

某化學實驗室有一瓶失去標簽的堿溶液，可能是氫氧化鈉或氫氧化鈣溶液；小王同學認為是氫氧化鈣溶液．請你按小王同學的猜想，進行下列實驗探究，并按要求填寫寫表：

根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

(1)寫出標有序號的儀器名稱：①________，②________；

(2)在實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣時，其中二氧化錳起________作用，發(fā)生反應的化學方程式為________；

(3)實驗室制取二氧化碳氣體，應選擇的發(fā)生裝置為________(填寫裝置的字母代號，下同)；應選用的收集裝置是________．檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是：將燃著的木條放在________，觀察火焰是否熄滅．

化學科代表小聰與小明同學幫助實驗老師整理化學藥品室時，發(fā)現(xiàn)分別放在兩個試劑瓶中的兩片用砂紙磨得光亮的銀白色金屬，未貼標簽．到底它們是哪種金屬？兩位同學首先對這兩種金屬X和Y的金屬活動性順序進行實驗探究．

(1)進行猜想：

①科代表小聰猜想：活動性X大于Y．

②小明同學猜想：活動性Y大于X．

(2)設計實驗方案、進行實驗、獲得知識．完成如下實驗報告，并回答后續(xù)有關問題．

(3)上述實驗之前，實驗老師只知道X、Y是銀鐵中的各一種，則根據(jù)實驗結(jié)果說明Y就是________．實驗室急需一定量的Y粉末，科代表小聰認為可用現(xiàn)有的X金屬粉末和Y的鹽溶液、蒸餾水等藥品，配以必要的儀器來制得急需的Y粉末，原因是(用反應的化學方程式表示)________．

(4)實驗老師經(jīng)實驗分析得知制得的Y粉末中含有未反應完的X粉末，若用化學方法將雜質(zhì)X粉末除去，兩個同學經(jīng)討論、交流一致認為可選用的除雜質(zhì)試劑是________．

請根據(jù)下列裝置，回答問題：

(1)寫出標號①②的儀器名稱：①________，②________．

(2)實驗室制取H₂，可選用裝置________(填寫裝置序號)能收集到較純凈的H₂．

(3)判斷CO₂已收集滿的方法是________．

(4)用高錳酸鉀制取O₂，裝置A還需做的一點改動是________．

(5)對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O₂后的固體殘渣(假定已完全反應)，通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是________(填寫選項序號)．

a．烘干　　b．溶解　　c．過濾　　d．洗滌

(6)把(5)中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到氯化鉀晶體，在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是________________．

(7)用裝置F制取氣體，在反應過程中，用彈簧夾夾住導氣管上的橡皮管，過一會兒反應就會停止．其原因是________．

鋼鐵、鋁合金、銅制品等是應用廣泛的金屬材料．據(jù)估計，每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占全年鋼產(chǎn)量的十分之一．某�；瘜W興趣小組的同學探究金屬腐蝕的原因，設計如下實驗：

(1)如圖，取一根約10 cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化．幾天后，他們會發(fā)現(xiàn)________處最先出現(xiàn)鐵銹，大家結(jié)合書本知識知道，鐵在空氣中生銹實際是鐵和________、________等物質(zhì)相互作用發(fā)生一系列復雜的化學反應的過程．

(2)一同學聯(lián)想到家里銅制餐具上有一層綠色物質(zhì)，認為銅在空氣中也會生銹．他們上網(wǎng)查閱資料，知道這種綠色物質(zhì)的化學成分為Cu₂(OH)₂CO₃(銅綠)．他們從銅綠組成和空氣的成分大膽猜測，銅生銹除了與鐵生銹條件相同外，還應該有CO₂參加反應．

請寫出銅在空氣中生成銅綠的化學方程式________________．

(3)[查閱資料]孔雀石的主要成分是Cu₂(OH)₂CO₃，也可以表示成CuCO₃·Cu(OH)₂．

與孔雀石相似，還有許多礦物可用xCuCO₃·yCu(OH)₂(x、y都是正整數(shù))表示，石青就是其中的一種．

[實驗探究]為了驗證石青的組成成分，他們設計了如下實驗，請你共同參與探究．

[反思與拓展]

①確定步驟1中產(chǎn)生氣體成分的實驗方法是________．

②根據(jù)以上探究，只要測定出參加反應的石青的質(zhì)量、生成的氧化銅的質(zhì)量和________的質(zhì)量，就可確定石青的化學式(即確定x、y的值)．

③防止金屬銹蝕的方法很多，如制成不銹鋼、在金屬表面________(任寫一種方法)．

南宋詩人趙師秀有詩“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙．有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花．”詩中“燈花”是蠟燭不完全燃燒產(chǎn)生的炭附著在蠟燭芯上的現(xiàn)象．

(1)制造蠟燭的原料是石蠟，石蠟屬于________(填序號)．

A．無機物　B．有機物　C．純凈物　D．混合物

(2)家用石油液化氣與石蠟屬于同類別物質(zhì)，欲使其燃燒不產(chǎn)生“燈花”現(xiàn)象的條件是________．

(3)如圖是小李同學從點燃的蠟燭火焰中引出一縷“白煙”的實驗裝置．小李同學認為“白煙”的成分是水蒸氣，小王同學認為“白煙”的成分是蠟燭蒸汽．請你參與探究，確定“白煙”成分．驗證小李同學猜想所用的方法是________；支持小王同學猜想的方法是________．