如下圖所示，某同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，她從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液．振蕩．觀察到酚酞試液不變色．于是她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．

(1)你認(rèn)為她得出的結(jié)論是________的(填“正確”或“錯誤”)，理由是________

(2)請你設(shè)計一個實驗．探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和．請?zhí)顚懴卤恚?/P>

為了制取少量的氧氣，化學(xué)興趣小組的同學(xué)把工作分為以下三個階段．

Ⅰ．查閱資料．獲得信息：過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣，其中過氧化氫價格最低，在常溫下就能夠分解放出氧氣．該過程無副產(chǎn)物；氯酸鉀價格較高．分解較困難．且常伴有副產(chǎn)物；高錳酸鉀價格較高，加熱即可快速分解．二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解．

根據(jù)上述信息，確定制取氧氣的實驗方案．

Ⅱ．組裝儀器，進(jìn)行實驗．可供選擇的實驗裝置如下：

Ⅲ．實驗完畢，洗刷儀器，整理用品，總結(jié)實驗，完成實驗報告．

(1)要制取一瓶氧氣，你認(rèn)為應(yīng)選擇的最佳實驗裝置是_____________(填寫字母代號)，組裝好實驗裝置后首先應(yīng)_____________________．

(2)有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時，如果反應(yīng)速度過快，容易引起爆炸．在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實驗中，為預(yù)防爆炸應(yīng)采取的措施是(列舉兩條)；

_____________________________________

(3)回顧整個工作過程，你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價格、制氧氣反應(yīng)的難易、制氧氣過程的安全性等因素外．還應(yīng)考慮的因素是(一條即可)．

_____________________________________

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

(1)寫出儀器a、b的名稱________；b________．

(2)寫出A圖中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式________________．

(3)B圖中，把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳具有________、________和________性質(zhì)．這一性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用為________．

(4)C圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是________．

(5)小明按C圖實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是________．

(6)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究．下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4 mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現(xiàn)象的記錄．請你分析回答：

某興趣小組利用家中的材料研究影響物質(zhì)溶解性的因素，實驗步驟設(shè)計如下：

(Ⅰ)稱取一定質(zhì)量的冰糖，研磨成粉末，每10 g為一份，分成若干份備用，

(Ⅱ)按照下表進(jìn)行實驗(實驗所需儀器略)

請你對他們的實驗設(shè)計進(jìn)行評價：

(1)根據(jù)上述的設(shè)計，你認(rèn)為他們準(zhǔn)備研究的影響因素包括________________，其中不會影響物質(zhì)溶解性的因素是一．

(2)在第一組、第三組、第四組的實驗中使用研磨好的粉末狀的冰糖而不使用塊狀冰糖的優(yōu)點在于__________________．

(3)你認(rèn)為第四組實驗的設(shè)計是否會影響實驗結(jié)論的得出，請簡述理由：__________________________

某實驗小組利用下面裝置制取二氧化碳?xì)怏w，請根據(jù)裝置回答：

①欲制取一瓶二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用裝置是________，有關(guān)化學(xué)方程式為________；

②一同學(xué)利用裝置C驗證制得的氣體時未看到渾濁現(xiàn)象，可能的原因是________，________；

③要得到干燥的二氧化碳?xì)怏w，還應(yīng)用到裝置________；

④要吸收反應(yīng)多余的二氧化碳最好使用裝置D而不用裝置C，是因為________．

我國青海湖地區(qū)素有“夏天曬鹽，冬天撈堿”之說，其中撈出的堿主要是碳酸鈉和少量氯化鈉的混合物．小王同學(xué)以撈出的堿作為樣品，并用以下一套裝置對樣品進(jìn)行分析，根據(jù)量筒中收集到的液體的體積(相當(dāng)于二氧化碳的體積)來計算樣品中碳酸鈉的含量．(已知：HCl＋NaHCO₃NaCl＋CO₂↑＋H₂O；CO₂在飽和NaHCO₃溶液中溶解度很小)

(1)在A和B兩套裝置中，哪一套裝置更合理________(選填“A”或“B”)．

(2)準(zhǔn)確讀取量筒內(nèi)液體體積的方法是________．

(3)錐形瓶中原有的空氣對實驗結(jié)果是否有明顯影響？________(填“有”或“沒有”)．

(4)若實驗中用的鹽酸是濃鹽酸，則測得的樣品中碳酸鈉的含量與實際值相比會________(填“偏大”或“偏小”或“不變”)．

實驗室有如圖所示的實驗裝置：

(1)寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a．________　b．________

(2)實驗室制取氣體時均應(yīng)先檢查裝置的________．

(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填裝置的字母代號，下同)，收集裝置是________．檢驗二氧化碳是否集滿的方法是________．

(4)在實驗室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀．其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)保”理念的制備方法是________(填序號)．

(5)某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后，實驗時發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是________________．

某同學(xué)在學(xué)習(xí)堿的知識時，設(shè)計了以下實驗報告(部分)，請將該報告填寫完整．

(一)實驗報告：

(二)實驗反思：從物質(zhì)組成的角度解釋堿具有一些相似性質(zhì)的原因________．

水是生命之源，萬物之基，是人類最寶貴的自然資源．我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)方可以成為生活飲用水．

(1)感官性指標(biāo)的主要要求為：①不得呈現(xiàn)異色；②不得有異嗅異味；③不得含有肉眼可見物；④水應(yīng)澄清透明．凈化水時，前兩個指標(biāo)可以利用________的吸附作用(填物質(zhì)名稱)而達(dá)到；后兩個指標(biāo)可以通過加入混凝劑反應(yīng)、沉降，然后通過________(填操作名稱)而達(dá)到．

(2)化學(xué)指標(biāo)中含有液體的pH和硬度兩項．

①測定溶液pH的方法是：________．

②日常生活中如何區(qū)分硬水與軟水？請簡述實驗步驟與現(xiàn)象：________．

(3)病理學(xué)指標(biāo)中對鉻、鉛等重金屬離子的含量有嚴(yán)格的限制．這是因為：________．

某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計的實驗裝置(如圖)，既可用于制取氣體，又可用于驗證物質(zhì)性質(zhì)．

(1)寫出儀器A和B的名稱：

A：________；B：________．

(2)當(dāng)打開K₁、關(guān)閉K₂時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可直接進(jìn)行的實驗是________(填序號)．

①大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳

②鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣

小穎認(rèn)為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是________；

實驗室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)方程式為________．

(3)當(dāng)打開K₂、關(guān)閉K₁時，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可驗證二氧化碳與水反應(yīng)，生成了碳酸，此時試管中盛放的物質(zhì)是________，可以觀察到的現(xiàn)象是________(C為干燥管，用于防止液體倒吸)．