某化學(xué)探究小組的同學(xué)準備用碳酸鈉溶液與石灰水反應(yīng)來制取氫氧化鈉．請你與他們一起踏上實驗之旅．

(1)實驗過程：

①把石灰水加人盛有碳酸鈉溶液的燒杯中充分攪拌，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：________

②再通過________操作，得到無色濾液．

③將無色濾液通過________操作，得到白色固體．

(2)猜想：得到的白色固體是純氫氧化鈉嗎？三位同學(xué)分別作出以下猜想：

小玲：是純凈的氫氧化鈉！

佳佳：可能還含有碳酸鈉！

小強：也可能含有________．

(3)驗證：我來驗證佳佳的猜想．

同學(xué)們在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時，進行了如下圖所示的實驗．

(1)寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

(2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是________．

(3)丙實驗中觀察到試管內(nèi)有白色沉淀產(chǎn)生．

(4)實驗結(jié)束后，同學(xué)們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到廢液渾濁并呈紅色，產(chǎn)生疑問．

提出問題：廢液中含有哪些物質(zhì)？

交流討論：①一定含有的物質(zhì)：碳酸鈣、指示劑、水和________(寫物質(zhì)名稱)．

②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)．能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么？同學(xué)們有

如下猜想．

小云認為：只有碳酸鈉

小紅認為：只有氫氧化鈣

小林認為：是氫氧化鈉和碳酸鈉

你認為還可能是___________________．(寫一種猜想)

實驗設(shè)計：小方想用氯化鈣溶液來驗證小云、小紅、小林的猜想．查閱資料獲悉氯化鈣溶液呈中性，并設(shè)計如下實驗．請你將小方的實驗設(shè)計補充完整．

反思拓展：在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時，除了考慮生成物外還需考慮_______________________________．

小勇同學(xué)在參加化學(xué)興趣小組的活動中，看到了老師表演的一個魔術(shù)．化學(xué)老師用手拍打一種神奇的包裝袋，將袋擲在地上，袋會突然爆開，并伴隨“啪啪”響聲，有大量氣泡涌出．老師講解袋內(nèi)有一包固體和一包無色液體，混合后能產(chǎn)生初中常見的一種氣體．小勇猜想：氣體也許是氧氣、氫氣、二氧化碳中的一種．若是氧氣，袋內(nèi)可能含有過氧化氫溶液和少量二氧化錳，其化學(xué)方程式為________；若是氫氣，袋內(nèi)可能是金屬鋅與稀硫酸的反應(yīng)，其化學(xué)方程式為：________，這種反應(yīng)的基本類型是________．若是二氧化碳，可能是含CO₂^2－或HCO₃^－的鹽與酸溶液反應(yīng)．他又打開－個新的包裝袋樣品，發(fā)現(xiàn)里面有一種白色固體和一種無色液體．

[猜想與驗證]

(1)猜想：無色液體為酸．

驗證：在兩支試管中分別加入2 ml水和該無色液體，各滴入幾滴紫色石蕊試液．

紫色石蕊試液遇水不變色，遇該無色液體變紅．

實驗的初步結(jié)論：無色液體為酸

(2)猜想：袋內(nèi)白色固體為含CO₃^2－或HCO₃^－的鹽

驗證：請運用你初中所學(xué)知識，幫助他完成下列實驗報告．

實驗室有A、B、C、D四瓶無色溶液，分別是稀硫酸、飽和石灰水、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液四種物質(zhì)中的一種．可供使用的實驗用品有：pH試紙、稀鹽酸、玻璃棒、試管、玻璃管．請利用提供的實驗用品，鑒別出四種物質(zhì)，并完成實驗報告：

下表是生活中某種常見金屬X的部分性質(zhì)：

將金屬X投入鹽酸中，有大量氣泡生成．根據(jù)上述信息，回答下列問題：

(1)試推斷金屬X可能的一種用途________．

(2)將金屬X放入硫酸銅溶液中，觀察到的現(xiàn)象是________．

(3)請自選試劑，設(shè)計實驗比較金屬X與Mg的活動性強弱．完成下表：

在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)切過咸菜的刀更容易生銹．而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快．為了進一步驗證上述現(xiàn)象，某校師生做了以下相關(guān)分組實驗，請你根據(jù)自己平時課堂學(xué)習(xí)的體驗一起參與討論并回答相關(guān)問題．

[步驟一]未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中，迅速產(chǎn)生大量氣泡和疏松的紫紅色固體，并放熱，片刻后溶液由藍綠色變成無色．

(1)若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅，可用________溶液(填一試劑)加以檢驗．

[步驟二]未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中，一段時間內(nèi)沒有明顯現(xiàn)象．

(2)比較步驟一、二，你能得出的結(jié)論是：________．

[步驟三]打磨過的鋁片浸入硫酸銅溶液中，其操作、現(xiàn)象和結(jié)論見下表．

(3)試將“影響因素”選項前恰當?shù)淖帜感蛱柼钊氪痤}卡指定位置．

★影響因素：

A．打磨時用力程度及均勻程度不同

B．選用砂紙顆粒粗細程度不同

C．由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜

(4)比較步驟三各實驗操作中用砂紙打磨的作用是：________．

(5)請仔細觀察下圖：

試從微觀粒子變化的角度分析該反應(yīng)的實質(zhì)是：________．

框圖中的物質(zhì)為初中化學(xué)所學(xué)的物質(zhì)，其叫屬于鹽的是H、C、M、N，屬于氧化物的是F、G；胃液中含有適量的A，可幫助消化；C是家庭中重要的調(diào)味品之一；D常用于改良酸性土壤．圖中“——”表示兩端的物質(zhì)問能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：“→’表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物或生成物已略去．

(1)C物質(zhì)是由________(選填“分子”、“原子”或“離子”)構(gòu)成的．

(2)A與鎂條反應(yīng)能________(選填“放出”、“吸收”)熱量．

(3)寫出D的俗名：________；

寫出化學(xué)式：B________N________

(1)寫小G→M的化學(xué)方程式：________

實驗室有兩瓶標簽破損的無色溶液甲、乙，推知它們只能是稀鹽酸和硫酸鈉溶液．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計用化學(xué)方法和物理方法區(qū)分它們．請回答有關(guān)問題：

(1)化學(xué)方法：在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下，選擇不同物質(zhì)類別的試劑進行區(qū)分(物質(zhì)類別是指單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等)．

(2)物理方法：小明同學(xué)僅使用了酒精燈和玻璃棒兩種儀器，就把這兩種無色溶液區(qū)分開來了．請你猜測一下他的做法(簡要敘述操作方法及判斷方法)________．

呼吸面具和潛水艇中可用過氧化鈉(Na₂O₂)作為供氧劑．為了探究其反應(yīng)原理，興趣小組同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，進行了如下探究，請你一起參與．

[查閱資料]過氧化鈉在常溫下與水、二氧化碳反應(yīng)分別生成氫氧化鈉、碳酸鈉和氧氣．

[設(shè)計實驗]浩明同學(xué)想通過下圖所示裝置探究過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)，并驗證反應(yīng)產(chǎn)物．

(1)下列是實驗室常用的儀器：

①A是二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，裝配該裝置時，應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外，還需要的儀器有(填名稱)________、________．實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式________．該裝置在實驗室還可以用來制取氧氣，寫出用該裝置制取氧氣的化學(xué)方程式________．

②實驗室選擇制取氣體的發(fā)生裝置，主要依據(jù)是________、________．

(2)用D所示的方法收集氧氣，其依據(jù)是________；收集氧氣時，還可以選用________法收集．檢驗D裝置試管內(nèi)收集到中的氣體是否氧氣的方法、現(xiàn)象及結(jié)論是：待D中氣體集滿后，把試管移出水面，然后________．

(3)C中氫氧化鈉的作用是吸收沒有參與反應(yīng)的CO₂，如果沒有連接這個裝置，可能導(dǎo)致的后果是________．

(4)檢驗B中反應(yīng)后剩余固體的成分．

[反思與評價](1)通過上述實驗，明明同學(xué)認為Na₂O₂與CO₂反應(yīng)除了生成Na₂CO₃和O₂，還有可能生成NaHCO₃．你認為他的結(jié)論________(選填“正確”或“不正確”)，理由是________．寫出Na₂O₂與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

(2)請說說呼吸面具或潛水艇用過氧化鈉作為供氧劑的最大的是優(yōu)點________．

將ZnCO₃、Cu₂O和足量的木炭粉混合，加熱到800℃左右，充分反應(yīng)后得到一種外觀似黃金的合金．為了確定該合金的成分，進行如下探究：

[提出猜想]該合金中一定含有銅、鋅，可能含有木炭粉．

[設(shè)計實驗](1)證明該合金中銅、鋅的存在，將有關(guān)內(nèi)容填入下表中．

(2)若該合金中混有木炭粉，如何將木炭粉除去以得到銅鋅合金？簡述實驗操作．