實驗室制取氣體的常用裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題．

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱：①________；②________．

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是________(填字母)．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：________．

(3)寫出實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式：________并據(jù)此選擇上圖中________(填字母)組裝一套制取干燥二氧化碳的裝置．

(4)小明將實驗室制取二氧化碳后的廢液靜置，取上層清液50 g，向其中逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為26.5％的碳酸鈉溶液．她根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪出下圖，其中縱坐標m是實驗得到的沉淀或氣體的質(zhì)量，橫坐標表示的是加入碳酸鈉溶液的質(zhì)量．試計算：

①50 g廢液中含氯化鈣的質(zhì)量；

②b點表示的溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)．

A～H是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，A和C的組成元素相同；B為單質(zhì)；D為常見的堿，俗稱熟石灰；E為一種常見的建筑材料．它們的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(反應(yīng)條件、部分生成物已略去)．

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式為：A________；B________；F________；

(2)請寫出第③步的化學(xué)方程式：________；

(3)反應(yīng)⑤在實際中的意義是________．

構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是學(xué)習(xí)的一種重要方式．甲同學(xué)用“五指法”，歸納出酸溶液的五點化學(xué)性質(zhì)，如圖．

①酸使酸堿指示劑變色．

②酸與活潑金屬反應(yīng)，生成鹽和氫氣．

③酸與金屬氧化物反應(yīng)，生成鹽和水．

④酸與堿發(fā)生中和反應(yīng)，生成鹽和水．

⑤酸與某些鹽反應(yīng)，生成新酸和新鹽．

乙同學(xué)也用類似的方法，歸納堿溶液的化學(xué)性質(zhì)．請你幫他完成，并寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式．

①堿溶液使酸堿指示劑變色．

無色酚酞試液遇酸不變色，遇堿溶液變紅色．

紫色石蕊試液遇酸變________色，遇堿溶液變________色．

②堿溶液一般不與金屬反應(yīng)．

③堿溶液能與某些非金屬氧化物(除CO、NO外)反應(yīng)，生成鹽和水，如：NaOH＋CO₂^－________．

④堿與酸發(fā)生中和反應(yīng)，生成鹽和水，如：NaOH＋H₂SO₄^－________．

⑤堿溶液與________，如：2NaOH＋CuSO₄Cu(OH)₂↓＋Na₂SO₄

實驗室提供了以下儀器，請你隨某興趣小組的同學(xué)一起參加實驗探究活動：

(1)寫出指定儀器名稱：②________，⑤________．

(2)若用高錳酸鉀來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；你認為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外，還需上面的儀器有________(填序號)；上述所有儀器選擇的依據(jù)是________(填字母)．

A．屬于固固加熱型的反應(yīng)

B．屬于固液加熱型的反應(yīng)

C．制取的氣體密度比空氣大

D．制取的氣體難溶于水

(3)甲同學(xué)設(shè)計了圖一裝置制取CO₂，實驗前對該裝置進行了氣密性檢查：打開圖一裝置中的活塞，發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水沒有流下，于是得出“氣密性好”的結(jié)論．

你認為甲同學(xué)的檢驗方法是否可行？________(填“是”或“否”)．

乙同學(xué)也設(shè)計了一種檢驗該裝置氣密性的方法，請你幫助完成：關(guān)閉活塞，在集氣瓶中加水浸沒導(dǎo)管末端，________，________若集氣瓶中導(dǎo)管水柱上升一段時間不下降，則氣密性好．

(4)若要得到干燥的CO₂，圖(一)還需要一個干燥裝置，干燥劑為濃硫酸．圖(二)畫出了該干燥裝置的一部分，請你補充畫出其它部分，并用箭頭標明氣體進出方向．

碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質(zhì)，在生活中用途廣泛．小紅同學(xué)設(shè)計實驗對碳酸氫鈉的性質(zhì)進行了探究．請你參與她的探究活動．

[探究實驗1]碳酸氫鈉溶液的酸堿性．

[實驗方案]取少量該固體加入試管中，加適量水溶解，再滴入幾滴酚酞試液，振蕩．現(xiàn)象：溶液變成淺紅色．

結(jié)論：

①________．

[探究實驗2]能與酸反應(yīng)．

[實驗方案]取少量該固體加入試管中，滴加稀鹽酸．現(xiàn)象：

②________．反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

③________．

[探究實驗3]碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性．

[實驗方案]設(shè)計實驗裝置如下圖，并進行實驗．

現(xiàn)象：試管口有水珠出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁．充分加熱后，試管中留下白色固體．

結(jié)論：碳酸氫鈉受熱有二氧化碳．水和白色固體生成．

請你幫小紅設(shè)計實驗，證明試管中留下的白色固體是Na₂CO₃，而不是NaOH．(所選試劑不能用酸)

步驟：④________；

現(xiàn)象：⑤________．

試寫出碳酸氫鈉受熱發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：⑥________．

[拓展應(yīng)用]根據(jù)以上探究，請說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途⑦________．

下圖為實驗室常用的實驗裝置，回答問題：

(1)寫出帶有標號儀器的名稱：①________；②________．

(2)若用A、C裝置組合制取氧氣，收集氧氣完畢時，應(yīng)先________(填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導(dǎo)氣管”)，寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

(3)寫出用B、E裝置組合制取某氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式________．

(4)硫化氫(H₂S)是有毒氣體，能溶于水形成氫硫酸(氫硫酸是硫化氫的水溶液，其化學(xué)性質(zhì)與鹽酸相似)．實驗室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸混合，在常溫下發(fā)生反應(yīng)制得H₂S．某同學(xué)用下圖F、G、H裝置組合來收集H₂S氣體．

①F用于收集H₂S，說明其密度比空氣________(填“大”或“小”)．

②G裝置的作用是________，H裝置的作用是________．

小華同學(xué)配制50 g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5％的NaCl溶液，操作流程如圖：

(1)小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是________；

(2)指出圖中的一處錯誤：________；

(3)在用托盤天平稱取食鹽的過程中，發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤左側(cè)，他接下來的操作是________；

(4)如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于5％，則造成此誤差的可能原因有________(填序號)．

A．稱量前天平?jīng)]有調(diào)平

B．稱量紙上殘留少量食鹽

C．向燒杯中加水時，有少量水濺出燒杯外．

請將下列實驗操作可能導(dǎo)致的后果填在對應(yīng)的橫線上．

(1)如圖A所示，做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，集氣瓶內(nèi)未放少量的水或沙子，可能導(dǎo)致的后果是________．

(2)如圖B所示，用量筒量取43 mL水，俯視讀數(shù)，所量取水的實際體積________(填“大于”、“小于”或“等于”)43 mL．

(3)如圖C所示，測定空氣中氧氣的含量時，裝置的氣密性不好，所測得的氧氣體積將________(填“偏大”、“偏小”或“不變”)．

硫酸和鹽酸既是實驗室常用試劑，也是重要化工原料．它們既有相似之處又有不同之處．

(1)從組成上看，兩者的不同點是________．

(2)它們都能除鐵銹，寫出稀硫酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學(xué)方程式________此實驗的現(xiàn)象是________．

(3)它們都能與堿反應(yīng)生成鹽和水，該類反應(yīng)叫________反應(yīng)．

(4)打開兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶，瓶口出現(xiàn)白霧的是________，說明這種物質(zhì)具有________．

用所學(xué)化學(xué)知識解決下列問題：

(1)將渾濁的河水用下圖所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的作用是________，用此裝置凈化后得到的水屬于________(填“純凈物”或“混合物”)．我市屬于缺水城市，應(yīng)大力提倡節(jié)約用水，請你寫出一條節(jié)水措施________．

(2)有野炊經(jīng)驗的人在“灶”上懸掛野炊鍋時，應(yīng)根據(jù)火焰高度調(diào)節(jié)野炊鍋到合適的位置．你覺得原因可能是為了________；在引燃細枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，說明物質(zhì)充分燃燒需要的條件之一是________．

(3)鐵粉能與空氣中________反應(yīng)而生銹，常用作食品包裝袋中的雙吸劑．