科學(xué)探究是奇妙的過(guò)程，蕭森同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，向一種無(wú)色液體中加入一種白色粉末，立即產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體．

(1)寫(xiě)出白色粉末與無(wú)色液體反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)類(lèi)型．

________；(________反應(yīng))

(2)此氣體是什么物質(zhì)？驗(yàn)證方案如下：

(3)周濤同學(xué)想制取該氣體，現(xiàn)提供制取和收集該氣體的裝置如下圖，請(qǐng)你幫他選擇．

①寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng)：a________；b________．

②若要制取并收集該氣體，應(yīng)采用的發(fā)生裝置、收集裝置分別是________、________．(填序號(hào))實(shí)驗(yàn)室還有哪種氣體也可用該裝置來(lái)制��？________．

③若用圖F收集該氣體，氣體應(yīng)從________端(填“c”或“d”)導(dǎo)入．

(4)蕭森同學(xué)想進(jìn)一步研究該氣體的性質(zhì)．用燒瓶收集滿該氣體，燒瓶用帶導(dǎo)管(導(dǎo)管一端綁有一個(gè)氣球)的橡皮塞塞緊．如圖所示，擠捏膠頭滴管，使液體X滴入燒瓶中，她驚奇地發(fā)現(xiàn)氣球逐漸脹大．

①請(qǐng)你寫(xiě)出液體X的化學(xué)式：________，并簡(jiǎn)述理由：________．

②請(qǐng)你舉一例說(shuō)明該氣體造福人類(lèi)、有利于人類(lèi)的一面．________．

小麗去爺爺家，發(fā)現(xiàn)爺爺買(mǎi)了一臺(tái)氧立得便攜式制氧器，她仔細(xì)閱讀了所用制氧劑的說(shuō)明對(duì)制氧劑產(chǎn)生了興趣．

提出問(wèn)題：A劑的主要成分和B劑的作用各是什么？

查閱資料：過(guò)碳酸鈉(化學(xué)式2Na₂CO₃·3H₂O₂)俗稱(chēng)固體雙氧水，白色結(jié)晶顆粒．過(guò)碳酸鈉溶于水或受熱時(shí)，分解生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫，是很好的固體氧釋放劑．

做出猜想：猜想Ⅰ：A劑可能是過(guò)碳酸鈉．

猜想Ⅱ：B劑的作用是催化作用．

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你幫助小麗完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告．

反思拓展：請(qǐng)你針對(duì)制氧劑的保存或反應(yīng)后的剩余物的處理提一條合理化建議：

________________________．

某化學(xué)小組同學(xué)用一氧化碳還原氧化鐵后的剩余固體做探究實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如下：

[提出問(wèn)題]該固體的成分是什么？

[查閱資料]①鐵和硫酸鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Fe＋Fe₂(SO₄)₃3FeSO₄

②Fe₂(SO₄)₃溶液為黃色，F(xiàn)eSO₄溶液為淺綠色．

[作出猜想]該固體中含有鐵粉和氧化鐵

同學(xué)們猜想該固體含有氧化鐵的依據(jù)是________________________．

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

[拓展與反思]同學(xué)們想計(jì)算2 g樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，請(qǐng)你幫助他們想一想用“固體減重”還是用“石灰水增重”計(jì)算更為準(zhǔn)確？_______________________．理由是_______________________．

樂(lè)清是我國(guó)低壓電器生產(chǎn)基地．在電器生產(chǎn)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生含銅廢料．如何從中回收銅？某科技興趣小組提出了如下實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了探索．

(1)實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行兩次過(guò)濾，下列甲、乙、丙中表示過(guò)濾操作的是________；

(2)上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了多個(gè)化學(xué)反應(yīng)，下列化學(xué)方程式符合步驟②化學(xué)反應(yīng)的是(　　)

A．2Cu＋O₂2CuO

B．CuO＋H₂SO₄CuSO₄＋H₂O

C．Fe＋CuSO₄FeSO₄＋Cu

D．Fe＋H₂SO₄FeSO₄＋H₂↑

(3)假如在實(shí)驗(yàn)步驟③過(guò)濾后的濾渣中，仍含有金屬銅，請(qǐng)你寫(xiě)出該濾渣中可能還含有的一種金屬________．

為了測(cè)定某品牌食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的探究過(guò)程如下：

[提出問(wèn)題]樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

[知識(shí)準(zhǔn)備]

食用純堿的主要成分是碳酸鈉，另外還含有少量的氯化鈉；

反應(yīng)過(guò)程中不考慮水和氯化氫的揮發(fā)．

[設(shè)計(jì)方案]

(1)方案一：向一定量樣品中加入過(guò)量澄清石灰水，根據(jù)反應(yīng)生成碳酸鈣的質(zhì)量，先求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

(2)方案二：向一定量樣品中加入足量的稀鹽酸，根據(jù)反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量，先求出碳酸鈉的質(zhì)量，再計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

甲組同學(xué)：稱(chēng)取12.00 g樣品，加水配成溶液，在溶液中加入過(guò)量的澄清石灰水．過(guò)濾、洗滌、干燥，共得到白色沉淀10.00 g．

乙組同學(xué)：稱(chēng)取12.00 g樣品，加入足量的稀鹽酸直到反應(yīng)停止，共收集到4.40 g二氧化碳．

[解決問(wèn)題]

請(qǐng)你任選一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，幫助他們計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．(計(jì)算結(jié)果精確到0.1％)

解：__________________________

答：__________________________

[交流反思]

(1)甲組的小青同學(xué)認(rèn)為，要求出碳酸鈉的質(zhì)量，也可以使用與鹽酸和石灰水所屬類(lèi)別不同的其他物質(zhì)________(填一種具體物質(zhì))的溶液與樣品反應(yīng)，通過(guò)測(cè)定相關(guān)物質(zhì)的質(zhì)量，進(jìn)行有關(guān)計(jì)算即可．

(2)乙組的小雨同學(xué)認(rèn)為，所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也可求出：取18.45 g樣品放入燒杯中，每次加入20 g稀鹽酸(不考慮水、氯化氫逸出)后用精密儀器稱(chēng)量，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，獲取反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量，通過(guò)有關(guān)計(jì)算，即可求出稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

問(wèn)題：請(qǐng)你在下邊的坐標(biāo)紙上繪制生成氣體的質(zhì)量與所加稀鹽酸質(zhì)量關(guān)系的曲線．

金屬是一類(lèi)重要的材料，人類(lèi)生產(chǎn)、生活都離不開(kāi)金屬．下面是小海同學(xué)對(duì)鐵的部分知識(shí)的學(xué)習(xí)、探究．

(1)小海對(duì)鐵制品生銹情況的調(diào)查：

由上可知鐵制品生銹是鐵與空氣中的________和________共同作用的結(jié)果．

(2)為證明鐵的金屬活動(dòng)性比銅強(qiáng)，請(qǐng)與小海一起完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：

小婧同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．

[提出問(wèn)題]為什么會(huì)生成淡黃色固體？

[查閱資料]小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：

其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是________；

[提出猜想]分析資料，小婧認(rèn)為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的________反應(yīng)生成的；

[實(shí)驗(yàn)探究]川、婧設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想，她的方案可能________；

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]根據(jù)小婧的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：________、________

[反思與評(píng)價(jià)]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？________．

小麗午餐時(shí)買(mǎi)了一份清炒菠菜和一份豆腐肉片湯，但同學(xué)告訴她菠菜不能與豆腐同食．

[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]菠菜為什么不能與豆腐同食？

[查閱資料]a．制作豆腐需要加入石膏(主要成分：CaSO₄)；b．菠菜中含有草酸、草酸鹽等成分；c．草酸鈣是一種既不溶于水也不溶于醋酸的白色固體，是誘發(fā)人體結(jié)石的物質(zhì)之一．

[提出猜想]菠菜與豆腐同食可能會(huì)產(chǎn)生人體不能吸收的沉淀物．

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]

[發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題]被溶解的沉淀是什么？產(chǎn)生的氣體又是什么？于是她又設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究：

[反思與應(yīng)用]

(1)家庭中常常將菠菜放在開(kāi)水中煮沸2～3 min撈出后再烹飪，其目的是________；

(2)聯(lián)想到人體胃液中含有鹽酸，請(qǐng)?zhí)岢鲆粋�(gè)你想要探究的新問(wèn)題：________．

為探究CO₂的化學(xué)性質(zhì)，需要制取并收集干燥的CO₂，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置．

(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO₂的化學(xué)方程式為_(kāi)_______

(2)濃硫酸的作用是________，收集裝置為_(kāi)_______(填字母)

(3)化學(xué)課上，李芹同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO₂的集氣瓶中，鈉在中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)．

[提出問(wèn)題]黑色顆粒和白色物質(zhì)可能是什么呢？

[進(jìn)行猜想]你認(rèn)為黑色顆粒是________，小明認(rèn)為白色物質(zhì)是氧化鈉，小藝認(rèn)為是碳酸鈉，小亮認(rèn)為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物，小華認(rèn)為是氫氧化鈉．

李芹同學(xué)認(rèn)為小華的猜想是錯(cuò)誤的，其理由是________．

[查閱資料]CaCl₂＋Na₂CO₃＝CaCO₃↓＋2NaCl氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉．

[實(shí)驗(yàn)探究]李芹同學(xué)對(duì)白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

實(shí)驗(yàn)方案1：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無(wú)色酚酞試液，觀察到溶液變成紅色，結(jié)論：白色物質(zhì)為氧化鈉．

實(shí)驗(yàn)方案2：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過(guò)量的CaCl₂溶液，出現(xiàn)白色沉淀，然后過(guò)濾，再向溶液里滴加無(wú)色酚酞試液，無(wú)明顯現(xiàn)象出現(xiàn)．結(jié)論：白色物質(zhì)為_(kāi)_______．

[反思評(píng)價(jià)]小娟同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方案1得出的結(jié)論不正確，其理由是________．

[得出結(jié)論]鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)_______．

鹽的水溶液是否都呈中性呢？小松在老師的合作下進(jìn)行了探究．

實(shí)驗(yàn)試劑：10％的Na₂CO₃溶液、10％的Na₂SO₄溶液、10％的CuSO₄溶液、蒸餾水、pH試紙

信息資料：Na₂CO₃、Na₂SO₄和CuSO₄固體溶于水分別會(huì)解離出Na⁺與CO₃^2－、Na⁺與SO₄^2－、Cu²⁺與SO₄^2－

實(shí)驗(yàn)記錄：

結(jié)論：不同的鹽溶于水形成的溶液，有呈中性、堿性或________性．

推理：Na₂CO₃溶液呈堿性的原因除了與水有關(guān)外，還與該鹽中的________(填離子符號(hào)，下同)有關(guān)，而CuSO₄溶液呈酸性的原因除了與水有關(guān)外，還與該鹽中的________有關(guān)．

反思與評(píng)價(jià)：小松在上述實(shí)驗(yàn)探究中，采用了實(shí)驗(yàn)________的方法．