做化學實驗時，實驗臺上的藥品應(yīng)分類有序地擺放．在一次化學興趣小組活動中，實驗臺上擺放了下列藥品，

(1)鹽酸，

(2)硫酸，

(3)氫氧化鉀，

(4)氫氧化鈣，

(5)硝酸銀，

(6)________

(7)鎂帶

(8)銅，

其中橫線空白處的試劑瓶的標簽破損(如圖所示)

(1)欲比較銅和銀的金屬活動性強弱，可選用上述藥品中的________進行實驗(選填序號)；

(2)上述有些藥品若敞口放置很容易變質(zhì)．試舉一例，說明變質(zhì)的原因________(用方程式來表示)；

(3)同學們欲探究標簽破損的藥品的成分．

[分析思考]根據(jù)藥品分類擺放的原則，該藥品可能是________；

A．酸

B．堿

C．鹽

D．單質(zhì)

[作出猜想]A可能是Na₂CO₃溶液B還可能是________溶液

[設(shè)計并實驗]

Ⅰ．小明想測定該溶液的酸堿度，不能使用下列物質(zhì)中的________

A．石蕊溶液

B．PH試紙

C．酚酞溶液

Ⅱ．小明測得該溶液的PH值大于7．小強選用所擺放的試劑，在小明的實驗基礎(chǔ)上通過進一步的實驗確定它是Na₂CO₃溶液．請你補全小強的實驗報告．

[反思與評價]小偉對小強的結(jié)論提出質(zhì)疑，認為該試劑還可能是________溶液．

因為________．根據(jù)你學習過的某種滅火器原理的有關(guān)知識，你認為可以用

________的方法加以鑒別．

下圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的的實驗裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：

(1)儀器a的名稱是________；裝置A中的反應(yīng)方程式________；裝置C中觀察到的現(xiàn)象是________，裝置A中也可用于實驗室制取________氣體，制取該氣體的化學方程式為________．

(2)裝置D中觀察到的現(xiàn)象是________，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒．由此可知，二氧化碳在生活中可用于________．

(3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時，二氧化碳應(yīng)從________(填“c端”或“d端”)通入．

硫酸和鹽酸既是實驗室常用的試劑，也是重要的化工原料．它們既有相似之處，又有不同之點．

(1)從組成上看，兩者的不同點是________．

(2)它們都能除鐵銹，寫出硫酸與鐵銹主要成分反應(yīng)的化學方程式________此實驗的現(xiàn)象是________．

(3)它們都能與堿反應(yīng)生成鹽和水，該類反應(yīng)叫________反應(yīng)．

(4)打開兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶，瓶口出現(xiàn)白霧的是________．

小紅同學想探究實驗室中碳酸鈣和鹽酸制取二氧化碳后廢液中溶質(zhì)的成分，請你一同參與探究并回答橫線上的①～⑦七個問題．

[提出問題]廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？

[作出猜想]小紅認為廢液中溶質(zhì)只有CaCl₂．

你認為還可能含有的溶質(zhì)是________(填化學式)．

[查閱資料]CaCl₂溶液呈中性．

[實驗與結(jié)論]

(1)請你寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式________．

(2)分別取少量該廢液和CaCl₂溶液加入到兩支試管中，并向其中分別滴入無色酚酞試液做對比試驗，結(jié)果兩支試管中溶液均無色，于是小紅認為自己的猜想是正確的．

(3)你認為小紅的實驗________(填“能”或“不能”)證明她的猜想，理由是________．

(4)如果要證明你的猜想是正確的，你選擇________(填字母：A、石蕊試液B、氫氧化鈉溶液C、稀鹽酸)來代替酚酞試液，理由是________．

(5)若實驗證明了你的猜想是正確的，向廢液中加入過量的________，反應(yīng)完成后過濾就可得到只含CaCl₂一種溶質(zhì)的溶液．

有一混合氣體的成分中可能含有水蒸氣、一氧化碳、二氧化碳，某同學設(shè)計了如下的實驗裝置探究混合氣體的成分．請根據(jù)要求回答下列問題：

(1)實驗中，證明混合氣體中有水蒸氣的現(xiàn)象是白色固體變?yōu)樗{色；若B中澄清石灰水出現(xiàn)________現(xiàn)象，則證明混合氣體中有二氧化碳，證明混合氣體中有一氧化碳的現(xiàn)象是________或________．

(2)若混合氣體中含有CO，在F處尚缺少的實驗儀器的名稱是________．

(3)如果將上述裝置中的A，B交換．則不能檢驗混合氣體中是否含有________．

全球能源生產(chǎn)正向“氫能經(jīng)濟”轉(zhuǎn)型，以可再生生物資源(如纖維素等)為原料生產(chǎn)氫氣已成為能源研究的重點．下圖是某新型能源轉(zhuǎn)換與利用模式示意圖．

(1)該模式中涉及的能源轉(zhuǎn)化依次為：太陽能→生物質(zhì)能→氫能→________能；

(2)某有機物水相重整制取H₂分兩步進行反應(yīng)，其中第一步反應(yīng)可表示為：

CxHyOz→CO十H₂(未配平)，則x∶z＝________；

(3)該系統(tǒng)中循環(huán)使用的物質(zhì)是________；

(4)氧氧燃料電池工作時，H₂和O₂在常溫下反應(yīng)．寫出該反應(yīng)的化學方程式：________；

(5)與電解水相比．該模式制取氫氣的主要優(yōu)點是：________．

某興趣小組對上述固體酒精充分燃燒后殘留的白色固體的成分進行丁如下探究．

[查閱資料]

(1)醋酸鈣[Ca(Ac)₂]，不可燃．不助燃．易溶于水，溶于水時溫度無顯著變化；

(2)醋酸鈣受熱分解生成碳酸鈣和有特殊氣昧的丙酮；

[猜想與假設(shè)]

假設(shè)1：白色固體中含有Ca(Ac)₂：

假設(shè)2：白色固體中含有CaCO₃

假設(shè)3：白色固體中含有CaO

假設(shè)4：白色固體中含有Ca(OH)₂

[實驗探究]

實驗①：取少量白色固體溶于足量蒸餾水中，過濾，得到溶液和白色不溶物，

實驗②：�、僦袨V液于試管中，滴入2滴酚酞試液．溶液變?yōu)榧t色；

實驗③：�、僦袨V液于試管中，滴加碳酸鈉溶液，有白色沉淀生成．

[交流討論]

(1)根據(jù)實驗①，甲同學認為假設(shè)2成立．理由是：________；

(2)根據(jù)實驗②，乙同學認為假設(shè)4成立．丙同學認為假設(shè)4不一定成立，但假設(shè)3成立．

因為丙同學在實驗①中還發(fā)現(xiàn)：________．

(3)僅根據(jù)實驗③，丁同學認為假設(shè)3或假設(shè)4成立．但戍同學反對．理由是：________；

(4)欲確認假設(shè)I成立，還需進行如下實驗：

[反思提高]

寫出實驗③中有關(guān)反應(yīng)的化學方程式：________．

某化學小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動．請你參與完成：

[知識回憶]可燃物燃燒的必備條件是________；

[交流討論](1)改進后的裝置(如圖二)與圖一相比，其優(yōu)點是________．欲使圖二中的紅磷著火，可將試管從水中取出并________后才能對試管加熱；

(2)將裝有某氣體的大試管口朝下垂直插入水中，使試管罩住白磷(如圖三所示)，結(jié)果觀察到了“水火相容”的奇觀，則大試管所裝氣體可能是________；

[綜合應(yīng)用]“水火不相容”是指水能滅火，其實水有時也可以“生火”，比如鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成H₂和一種堿，該反應(yīng)是________(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng)，其生成的堿的化學式為________．

如圖所示A～G是初中化學常見的物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“－”表示相互能反應(yīng)．已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B、C、D、E、F都是氧化物．請回答：

(1)G的化學式為________，E與F發(fā)生化學反應(yīng)的基本類型是________，寫出物質(zhì)B的一種用途________；

(2)C、D發(fā)生反應(yīng)的化學方程式可能為________．