將X、Y、Z三種金屬分別放入稀硫酸中，只有Y表面有氣泡產生；將X、Z放入AgNO₃溶液中，X表面有固體析出，而Z表面沒有變化．根據以上事實，判斷三種金屬活動性由強到弱的順序是

1. A.
   Y、X、Z
2. B.
   X、Z、Y
3. C.
   Y、Z、X
4. D.
   X、Y、Z

金剛石經琢磨后可成為璀璨奪目的裝飾品----鉆石，鉆石素有“寶石之王”的美譽．近年來市場上出現了合成碳化硅的鉆石仿制品----莫桑鉆，使不少消費者上當受騙．
（1）已知碳元素、硅元素的原子結構示意圖分別為C ，Si ，碳、硅兩種元素在原子結構上具有相同的______，所以它們的化學性質相似．
（2）碳化硅的化學式為______，碳化硅屬于______（填“單質”或“化合物”）．
（3）目前，珠寶界通常利用一種名為二碘甲烷（CH₂I₂）的液體來鑒別莫桑石和鉆石．其鑒別方法將莫桑鉆和鉆石分別放入二碘甲烷中，鉆石下沉，莫桑鉆上�。�這種鑒別放法所依據的原理是______．

下列說法正確的是

1. A.
   將澄清的飽和石灰水加熱，無白色渾濁出現
2. B.
   將100g溶質質量分數為20%的硫酸稀釋到10%，需要加水100g
3. C.
   在相同溫度下同一物質的飽和溶液與不飽和溶液所含溶質的質量一定不相等
4. D.
   某KNO₃溶液在室溫下蒸發(fā)5g水析出ag晶體，再蒸發(fā)5g水又析出bg晶體，則a與b一定相等

如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，a、c的溶解度曲線相于點P，據圖回答：
（1）t₂℃100ga物質的飽和溶液中加水100g后溶液的溶質質量分數為______．
（2）t₁℃30ga物質加入到50g水中不斷攪拌，形成溶液的質量為______．
（3）______℃c物質的溶解度大于a物質的溶解度．

進入久未開啟的菜窖，需要做________實驗，已檢驗菜窖中的二氧化碳的含量是否會對進入菜窖的人的生命構成危害．

在研究二氧化碳的性質時，老師做了如圖所示實驗，該實驗說明二氧化碳具有______的性質．
（1）小聰和小明受到老師的啟發(fā)，設計了如圖的家庭小實驗，并推測了實驗現象．兩位同學都認為蠟燭會熄滅，因為______．
但對圖中“兩支蠟燭誰先熄滅？”的問題卻有不同的看法：
小明認為低的蠟燭先熄滅，理由是______；
小聰認為高的蠟燭先熄滅，理由是______．
（2）通過實驗，證明小聰的看法是正確的，同時還觀察到茶杯內壁變黑．你認為茶杯變黑的可能原因是______．
（3）由上述實驗得到啟發(fā)：從意外失火的高樓中逃生的正確方法是______（填序號）．
①用毛巾捂住口鼻；②低頭彎腰沿墻迅速移向門外；③打開窗戶跳出．

“神州六號”飛船的成功發(fā)射是我國航天事業(yè)的又一里程碑．金屬過氧化物等可作宇宙飛船或潛水艇中的氧氣再生劑，如：過氧化鈉（Na₂O₂）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣，化學方程式為：2Na₂O₂+2CO₂═2Na₂CO₃+O₂．為了驗證該反應中氧氣的產生，某興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗．
（1）A裝置中所發(fā)生反應的化學方程式為______；
實驗室確定氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素是______；檢查A裝置的氣密性的方法是：將A裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到______現象，即可證明裝置不漏氣．
（2）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現象是______．
（3）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿，這是利用了氧氣的哪些性質？
（4）常溫下水也能與Na₂O₂反應，生成氧氣和氫氧化鈉，寫出該反應的化學方程式．若要檢驗干燥的二氧化碳能否與過氧化鈉反應生成氧氣，以上實驗裝置應如何改進？

右圖是K物質在水中的溶解度曲線．X、Y兩點分別表示K物質的兩種溶液（溶劑質量都是100g）．據圖回答：Y點表示K物質的________溶液（填“飽和”或“不飽和”），要使Y溶液變?yōu)閄溶液，應采取的措施是________；X點表示的含義是________，寫出計算X溶液中溶質質量分數的數學表達式________．

推理是一種重要的學習方法．下列推理中正確的是

1. A.
   物質與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應，則氧化反應一定要有氧氣參加
2. B.
   單質是由一種元素組成的物質，則由一種元素組成的物質一定是單質
3. C.
   分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子
4. D.
   氧氣和水都是由分子構成的，則物質都是由分子構成的

（1）正確的實驗操作是確保實驗成功和安全的前提．試回答：
①量液時，量筒必須放平，視線______．
②用漏斗過濾時，注意漏斗中液體的液面始終要______．
③點燃可燃性的氣體如H₂前要______．
（2）如圖是初中化學學習中的常見裝置，請按要求回答下面問題：

①寫出標有序號的儀器的名稱：Ⅰ______Ⅱ______利用上述裝置的組合可以制取氧氣，寫出有關反應的符號表達式______．
②若用裝置E代替裝置B收集氧氣，氧氣應從______（選填“a”或“b”）端導入．
（3）小明同學在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現在生成的白色固體氧化鎂中還夾雜著少量的淡黃色固體．
[提出問題]為什么會生成淡黃色固體？
[查閱資料]小明查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：

物質	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
顏色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

小聰同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，生成物中一定不可能含有氯化鎂．小聰的理由是______．
[提出猜想]分析資料，小明認為淡黃色固體可能是鎂與空氣中的______反應生成的．
[實驗探究]小明設計實驗證實了自己的猜想，他的方案可能是______．
[實驗結論]根據小明實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個反應的符號表達式：______；______．
[反思與評價]
①通過此實驗的現象，得出鎂更易和空氣中的______起反應．
②通過上述實驗，得出燃燒______（選填“一定”或“不一定”）要有氧氣參加．
③小明點燃鎂條后生成的固體中鎂元素的質量分數______（選填“＞”或“=”或“＜”）60%．