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科目： 來源： 題型：解答題

水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水．下圖是自來水廠凈水過程示意圖．

[查閱資料]我國生活飲用水的標準
感官指標化學指標細菌學指標
水質無色無味
且澄清透明		PH　65～8.5：總硬度＜250mg/L（以碳酸鈣計）：銅＜10mg/L等細菌總數＜100個/mL等
請回答下列問題：
（1）自來水廠生產自來水時，使用的凈水方法有______（填序號）．
A．沉淀　　　 B．過濾　　　 C．煮沸　　　 D．蒸餾　　　 E．吸附
（2）自來水廠常用的消毒劑有二氧化氯（ClO2）、漂白粉、“84消毒液”等．工業(yè)上制取漂白粉的化學方程式為：2C12+2Ca（OH）2=CaCl2+Ca（ClO）2+2H2O．將氯氣通入燒堿溶液中可制取“84消毒液”，其反應原理與制取漂白粉相似，該反應的化學方程式為______．
（3）請你運用上述資料及所學的化學知識為社區(qū)居民提供飲水安全常識．測定水樣的酸堿度可選用______；符合感官和化學指標的水還不一定是安全的飲用水，理由是______；經測定1L某水樣中含鈣元素0.12g，則該水樣______（填“符合”或“不符合”）我國飲用水標準中的總硬度．

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科目： 來源： 題型：填空題

海洛因、嗎啡、大麻等都是我國政府明令禁止的毒品．每一個人都應該珍愛生命，拒絕毒品．大麻的主要成分的化學式為C21H30O2，在空氣中燃燒大麻會產生二氧化碳和水，請寫出該反應的化學方程式為________．

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科目： 來源： 題型：解答題

（1）在化學實驗課上，京京做粗鹽提純實驗時，若想加快粗鹽溶解，你建議他______．
（2）下圖是氯化鈉的溶解度曲線，觀察曲線圖，回答：
①a點所表示的是氯化鈉溶液是______（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
②若要從飽和的氯化鈉溶液中得到大量的氯化鈉晶體，應采用的方法是______（填“蒸發(fā)溶劑”或“冷卻熱飽和溶液”）．

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科目： 來源： 題型：解答題

寫出下列反應的化學方程式，并在括號內填上反應的類型，在指定的橫線上填上反應現象．
（1）生石灰作干燥劑時的反應：______，（______）；
（2）加熱“雪碧”汽水時的反應______，（______）；
（3）將銅鋅合金投入稀鹽酸時的反應______，（______）；
（4）硫酸溶液中滴加石灰水時的反應______，（______）；
（5）將天然氣用導管引出并在導管口點燃，再在火焰上罩一個干燥的冷的燒杯．此實驗中主要反應的化學方程式為______．可見現象為______．

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科目： 來源： 題型：解答題

探究銅生銹的條件：銅銹的主要成分是銅綠[Cu2（OH）2CO3]，某同學為探究銅在空氣中生銹的條件，利用圖1所示的裝置進行實驗，經過一個月的觀察，該同學發(fā)現B中銅絲生銹，而A、C中銅絲無明顯變化，該同學由此得出結論：銅生銹的主要原因是銅與空氣中的氧氣和水相互作用的結果．

（1）該同學得出的結論正確嗎？______．
（2）你猜測一下參與銅生銹的物質還可能有______．
（3）為驗證你的判斷，可用圖2所示裝置進行實驗，其中NaOH溶液的作用是______，經過近一個月的觀察，D中的銅絲基本無變化，由此可認為：銅在有氧氣和水的條件下難以生銹，參與銅生銹反應的物質有______．

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科目： 來源： 題型：填空題

可燃物燃燒必須同時具備：①與氧氣接觸�、跍囟冗_可燃物的著火點兩個條件，只要破壞一個條件，就能達到滅火的目的．小明用圖所示的裝置進行蠟燭燃燒實驗時，發(fā)現了一個奇怪的現象：燃著的小蠟燭一會就熄滅了，當他將分液漏斗中的水向集氣瓶中注入少量時，鋁盒中的白磷卻立即燃燒起來了．
[實驗反思1]小蠟燭為什么會熄滅？
[表達與交流]針對上述實驗事實和課本中對燃燒的描述，你對可燃物燃燒條件更深的一點認識是：________．
[實驗反思2]該實驗中，生石灰的主要作用是________．
[實驗反思3]實驗結束后，集氣瓶底部的固體中除未反應完的氧化鈣外，還含有哪些成分？
[交流分析]可能還含有氫氧化鈣、碳酸鈣．（假設白煙全部留在氣球中）
[實驗方案]取樣品加入試管中，加水振蕩，靜置，有不溶物；上層清液中滴入酚酞試液，溶液變紅，則固體中含有氫氧化鈣、碳酸鈣．
大家討論后認為此方案不嚴密．不能確定氫氧化鈣的原因是：________（用化學方程式回答）．要證明含有碳酸鈣還需加入一種試劑，反應的化學方程式為________，能觀察到的現象是________．
[拓展與應用]只要將分液漏斗換為注射器，該裝置還可用于________（填實驗名稱）．

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科目： 來源： 題型：解答題

社會的進步和發(fā)展與化學息息相關．
（1）營養(yǎng)素是人體正常生命活動的物質基礎．
①下表為某品牌100%果汁部分產品說明：
配料：純凈水、蘋果濃縮汁
營養(yǎng)成分表：
項目能量蛋白質脂肪碳水化合物（糖類）鈉維生素C
含量/100ml180KJ0g0g9.5g0g4mg
由產品說明可知該果汁中含有______類營養(yǎng)素．該果汁的能量是由______提供的．
②保健品的研制和開發(fā)為均衡營養(yǎng)起到了一定的作用．王奶奶患有輕度骨質疏松，應該適量食用______（填字母序號）．
A．葡萄糖酸鋅口服液　　　　　　 B．葡萄糖酸鈣口服液
C．補鐵口服液　　　　　　　　　 D．復合維生素C片
（2）化學為社會發(fā)展提供了豐富的材料．右圖為某全自動家用豆?jié){機．其中應用合成有機高分子材料的是______（填字母序號）．用銅制材料制作電插孔是利用銅具有______性．

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科目： 來源： 題型：解答題

如圖所示，將鎂條在空氣中點燃，稱量燃燒前（鎂條）、后（石棉網上灰燼）的質量，發(fā)現不相等．
①小明認為鎂條燃燒后“石棉網上灰燼的質量”應較反應前“鎂條的質量”增加，而康康則認為質量應減少．試陳述兩位同學的理由．
②若使上述鎂條燃燒符合質量守恒定律，應如何改進？

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科目： 來源： 題型：填空題

已知2Al+Fe2O3═（高溫）2Fe+Al2O3在化學上被稱為“鋁熱反應”，人們可利用該反應來焊接鐵軌．從反應中可以看出Al比Fe活潑，鎂和氧化銅也能發(fā)生類似的反應．該反應的化學方程式為________．某活動小組在實驗室中進行鎂和氧化銅的反應，充分反應之后，大家對于反應后的固體剩余物產生了疑問，請你幫助他們完成探究實驗．
[提出問題]
反應后的固體剩余物是什么？
[做出假設]
甲組同學經過討論一致認為：反應后的固體剩余物中一定含有________和________．對于可能含有的物質他們做出了如下假設：乙組同學認為可能含________；丙 組同學認為可能含________．
[實驗探究]
經過查閱資料、回憶已學過的知識，大家決定設計如下的實驗對反應后的固體剩余物進行探究．
實驗操作實驗現象實驗結論
①取少量反應后的固體剩余物于試管中，向其中加入足量的________．固體部分溶解，溶液為無色．甲組同學的結論正確．
②另取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作．________　　　　 乙組同學的假設成立．
③另取少量固體于試管中，進行與實驗①一樣的操作．________　　　　　　　　　　 丙組同學的假設成立．
[反思與拓展]
對于有多種物質參加的化學反應，要判斷充分反應后得到的剩余物的成分，需要考慮到________．由此聯想到：在鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生的中和反應后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液，若酚酞試液不變紅，則反應________恰好完全反應（填“一定”或“不一定”）．

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科目： 來源： 題型：解答題

二甲醚（CH3OCH3）是一種清潔燃料，能替代柴油作車用能源，具有廣闊的市場前景．請回答下列問題：
（1）二甲醚屬于______（填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”或“有機物”中一種）．
（2）二甲醚的一個分子中，C、H、O三種原子的個數之比為______（填最簡整數比）．
（3）二甲醚中，C、O兩元素的質量之比為______（填最簡整數比）．
（4）二甲醚可由合成氣（CO和H2）在一定條件下制得．用合成氣制二甲醚時，還產生了一種可參與大氣循環(huán)的常溫下為液體的氧化物，該反應的化學方程式是：______．

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