某校化學(xué)小組的同學(xué)要驗(yàn)證人體呼出的氣體與吸入空氣成分的含量有什么不同，進(jìn)行了下列探究活動(dòng)．
[查閱資料]下表是某學(xué)生查到的空氣中的氣體成分和人體呼出的氣體成分含量對(duì)照表

氣體成分	氮?dú)?/td>	氧氣	二氧化碳	水	其他氣體
空氣中的氣體（%）	78	21	0.03	0.07	0.9
呼出的氣體（%）	78	16	4	1.1	0.9

經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析，他們確定應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證________等氣體成分
的含量是不同的．
[實(shí)驗(yàn)思路]經(jīng)過(guò)研究，他們認(rèn)為應(yīng)采用相同的________，依據(jù)不同的________，進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)．
[實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄](méi)請(qǐng)你依據(jù)實(shí)驗(yàn)思路將操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論填入下表中．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
1．用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體，另準(zhǔn)備兩瓶空氣	-------------	---------------
2．		人呼出的氣體中氧氣的含量比空氣中的少
3．
4．		人呼出的氣體中水蒸氣的含量比空氣中的多

[實(shí)驗(yàn)反思]化學(xué)小組的同學(xué)體會(huì)到，上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程只是粗略的驗(yàn)證了人體呼出的氣體與吸入空氣成分含量的不同．隨著化學(xué)學(xué)習(xí)的深入，他們還要進(jìn)行較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩�量�?shí)驗(yàn)．

按要求寫(xiě)出文字表達(dá)式及相應(yīng)的化學(xué)式，并按要求填空
（1）一種綠色的物質(zhì)，加熱后生成三種不同狀態(tài)的物質(zhì)______反應(yīng)類(lèi)型______．
（2）鎂帶在空氣中燃燒______，現(xiàn)象______．
（3）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣______，現(xiàn)象______．
（4）氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣______，反應(yīng)類(lèi)型______．
已知?dú)溲趸�鈣的化學(xué)式為：Ca（OH）₂，則氫氧化鈣的相對(duì)分子質(zhì)量為_(kāi)_____．

某試驗(yàn)田基地如圖所示，請(qǐng)回答：
（1）圖中車(chē)的橡膠輪胎是______材料
（2）為了增加棉花樹(shù)的莖桿粗壯應(yīng)施加化肥種類(lèi)______；
（3）種植谷物玉米的主要目的______；
（4）在種植過(guò)程中，常向玉米地施加一定量氨水，其目的是______；
（5）用化學(xué)方程式，施加草木灰的同時(shí)，不施加熟石灰的原因______．

燒堿固體為什么要封閉保存？如何檢驗(yàn)一瓶久置的燒堿固體是否變質(zhì)？寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式．

人們的日常生活離不開(kāi)金屬，高科技新材料的開(kāi)發(fā)和利用也需要金屬．
（1）日常生活、生產(chǎn)中用量最大的金屬是______．
（2）根據(jù)下圖金屬應(yīng)用實(shí)例推斷，金屬具有的物理性質(zhì)有______．
（3）日常使用的金屬材料多數(shù)屬于合金．下表列出了一些常見(jiàn)合金的主要成分和性能．

合金	合金的主要性能	主要成分和純金屬的性能
焊錫	熔點(diǎn)183℃	錫：熔點(diǎn)232℃；鉛：熔點(diǎn)327℃
硬鋁	強(qiáng)度和硬度好	鋁、銅、鎂等．硬度小，質(zhì)軟．
不銹鋼	抗腐蝕性好	鐵、鉻、鎳等．純鐵抗銹蝕性能不如不銹鋼

由上表推斷，與組成合金的純金屬相比，合金的優(yōu)點(diǎn)一般有（填序號(hào)）______．
①?gòu)?qiáng)度更低　 ②熔點(diǎn)更高　 ③抗腐蝕性更好．

學(xué)習(xí)初中化學(xué)有關(guān)“實(shí)驗(yàn)室制取氣體”有關(guān)內(nèi)容后，同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納：

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是圖中的______；收集二氧化碳的裝置是圖中的______．（均填寫(xiě)裝置的編號(hào)）
（2）實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體要綜合考慮哪些因素：①______；②______；③______．
（3）實(shí)驗(yàn)室中可以用雙氧水與二氧化錳來(lái)制取氧氣并要收集一瓶干燥的氧氣，可以選用裝置______（填序號(hào)）．

下列說(shuō)法中不正確的是

1. A.
   原子、分子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
2. B.
   爆炸一定是化學(xué)變化
3. C.
   在復(fù)分解反應(yīng)中，反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都不發(fā)生變化
4. D.
   生活垃圾分類(lèi)處理后，可變廢為寶，同時(shí)也減少了對(duì)環(huán)境的污染

如圖是某化學(xué)反應(yīng)體系的微觀模擬圖，圖中○和●分別裘示兩種不同的原子，寫(xiě)出一個(gè)符合如圖的化學(xué)方程式：________．

木炭具有較強(qiáng)的吸附性是因?yàn)樗�具有________結(jié)構(gòu)，防毒面具是利用活性炭來(lái)吸附________；制糖工業(yè)利用活性炭來(lái)吸附________；自來(lái)水廠用活性炭來(lái)吸附________．

根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）小軍同學(xué)選擇A裝置準(zhǔn)備用高錳酸鉀為原料制取一瓶氧氣，寫(xiě)出該方法制取氧氣的化學(xué)方程式______．
（2）小娟同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料代替高錳酸鉀制取一瓶比較干燥的氧氣，她選擇的裝置組合是______（填圖1中字母）．
（3）當(dāng)過(guò)氧化氫接觸到二氧化錳后，反應(yīng)便立即開(kāi)始，不能控制其速率和生成氧氣的量．如果你稍改變所選擇的裝置，便可控制其反應(yīng)速率，請(qǐng)從圖2的儀器中選擇一種儀器更換小娟同學(xué)選擇的裝置中一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的，你選擇的儀器是______（填圖2中字母），它更換原裝置中的______（填寫(xiě)儀器名稱(chēng)）．
（4）若實(shí)驗(yàn)室對(duì)你開(kāi)放，選用B和D裝置還可制取______氣體（不與上述所制氣體重復(fù)，下同），你還需向?qū)嶒?yàn)老師領(lǐng)取的藥品有______（寫(xiě)名稱(chēng)）；
選用B和E裝置還可制取______氣體，F(xiàn)裝置可用來(lái)測(cè)量生成的這種氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是______．