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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

按下列裝置實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到對(duì)應(yīng)目的的是：

A．收集O2B．檢驗(yàn)CO2C．配制20%的Ca(OH)2溶液D．除去CO中的CO2

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

欲除去CO2中混有的少量CO氣體，可采用的方法是（　�。�

A．將混合氣體點(diǎn)燃
B．將混合氣體通過(guò)澄清的石灰水
C．將混合氣體通過(guò)灼熱的CuO
D．將混合氣體通過(guò)灼熱的炭層

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列說(shuō)法不正確的是 

A．含銨根離子的氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用，防止降低肥效
B．進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖前，要做燈火實(shí)驗(yàn)，以防發(fā)生危險(xiǎn)
C．油鍋著火時(shí)，可以先蓋鍋蓋以防止火災(zāi)發(fā)生
D．發(fā)現(xiàn)家中煤氣泄漏，應(yīng)立即打開(kāi)排氣扇電源開(kāi)關(guān)進(jìn)行排氣

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?nbsp;  ）

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

如圖所示裝置可用于探究一氧化碳的性質(zhì)。下列對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是（  ）

A．實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)先點(diǎn)燃裝置③的酒精燈，再通一氧化碳，以免污染空氣
B．實(shí)驗(yàn)中可觀察到裝置①的玻璃管內(nèi)黑色固體變成光亮紅色
C．裝置②可驗(yàn)證二氧化碳，還可以吸收一定量二氧化碳
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先熄滅裝置①的酒精燈，繼續(xù)通一氧化碳至玻璃管冷卻

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

“碳海綿”具備高彈性和疏松多孔的結(jié)構(gòu)，主要成分是石墨烯和碳納米管（兩者都是碳單質(zhì)）。關(guān)于“碳海綿”的說(shuō)法中不正確的是

A．屬于混合物，充分燃燒生成CO2B．具有吸附性，屬于物理性質(zhì)
C．在一定條件下可以還原氧化銅 D．與石墨、金剛石互稱(chēng)為同素異形體

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

打開(kāi)汽水瓶蓋，有大量CO2氣體逸出，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．溶質(zhì)減少 B．濃度減小
C．溶解度減小 D．變?yōu)镃O2的不飽和溶液

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：利用溫室進(jìn)行植物生產(chǎn)時(shí)，可向溫室內(nèi)通人適量的   二氧化碳，促進(jìn)農(nóng)作物增產(chǎn)，這是因?yàn)椋?nbsp;    ）

A．施用后可防止火災(zāi)
B．二氧化碳可使害蟲(chóng)窒息死亡從而防治病蟲(chóng)害
C．施用后可促進(jìn)植物的光合作用
D．二氧化碳可產(chǎn)生溫室效應(yīng)從而提高室溫

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作中，現(xiàn)象足以說(shuō)明結(jié)論的是

 
操 作
現(xiàn) 象
結(jié) 論
A
在混有碳酸鈉的氫氧化鈉溶液樣品中，加入氫氧化鈣溶液，過(guò)濾
出現(xiàn)白色沉淀
碳酸鈉已被除凈
B
將濃鹽酸和大理石反應(yīng)放出的氣體通入澄清石灰水
石灰水未變
渾濁
該石灰水一定變質(zhì)
C
向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液的試管中滴加一定量的稀鹽酸
紅色褪去
說(shuō)明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)
D
將充滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w的試管倒扣在盛有氫氧化鈉溶液的水槽中
試管內(nèi)液面
上升
二氧化碳與氫氧化鈉一定發(fā)生了反應(yīng)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

有氮?dú)�、一氧化碳和二氧化碳的混合氣體40g，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%。使該混合氣體通過(guò)足量的灼熱氧化鐵充分反應(yīng)后。再將氣體通入過(guò)量的石灰水中，能得到白色沉淀的質(zhì)量為（　�。�

A．30gB．50gC．100gD．150g

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同步練習(xí)冊(cè)答案