（7分）已知A—H均為初中化學常見的物質。其中A、C是組成元素相同的氣體，且C能產生溫室效應；B為紅棕色，是赤鐵礦的主要成分；F是紫紅色金屬；H是藍色沉淀。根據下圖所示的轉化關系（圖中反應條件均已略去），請回答：

（1）寫出下列物質的化學式:B 、C ；

（2）寫出下列反應的化學方程式：

① ；

② ，反應②的基本反應類型是 。

(7分)下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據給出的裝置回答下列問題：

A B C D E F G H

（1）指出編號儀器名稱：② 。

（2）實驗室利用A裝置制取氧氣，反應原理用化學方程式表示為 。

（3）制取并收集二氧化碳應選擇的裝置是 （從A—E中選擇），使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點是 ，該反應原理用化學方程式表示為 ；改用F裝置收集二氧化碳，則氣體應從 端進入。制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氫氣體與水蒸氣，欲使用G、H裝置將以上雜質氣體除去，則裝置正確的連接順序是：混合氣體→ （用端口字母表示）。

（4）將純凈的二氧化碳氣體通入盛有蒸餾水的洗氣瓶一段時間后，測得該裝置中溶液的pH

（填“＞”、“＜”或“=”）7。

(7分) 實驗室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO2反應而變質。某同學對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：

（1）【猜想】猜想Ⅰ：沒有變質，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；

猜想Ⅱ：已完全變質，“堿石灰”全部變成了CaCO3和Na2CO3。

則CaO與水反應的反應方程式為 。

（2）【實驗】如下圖所示：

（3）【判斷】

a.若Ca(OH)2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不會放熱，則由操作②現象判斷：猜想Ⅱ (填：成立、不成立)

b.操作④發(fā)生化學反應的方程式為 ；由操作⑤⑥的現象判斷：濾液中含

有 (寫化學式)；由此判斷猜想Ⅰ (填：成立、不成立)。

c.綜合a和b的結論，判斷該樣品變質情況為 。

（4）【拓展】由上述實驗說明，實驗室中“堿石灰”應 保存；操作③中玻棒的作用是 。

（4分）碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。下圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明。請回答下列問題：

（1）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質量比為________。

（2）每袋該食鹽中碘元素的質量 mg。

（3）中國營養(yǎng)學會推薦：一個18歲的青年每天攝入碘元素的質量為0.15mg。假設碘的來源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應為 g。

（6分）某純堿樣品中含有少量氯化鈉。為測定樣品中碳酸鈉的質量分數，現稱取該樣品11g，加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應，最后稱得燒杯中溶液的質量為56.6g。計算：

（1）純堿樣品中碳酸鈉的質量分數；

（2）反應后所得溶液的溶質質量分數。

下列物質的性質和用途中主要發(fā)生物理變化的是（ ）

A．工業(yè)上用稀硫酸來除鐵銹 B．氫氧化鈉暴露在空氣中易潮解

C．鹽酸能使紫色石蕊變紅 D．濃硫酸使紙張變黑

下列對分子、原子、離子的認識，正確的是 （ ）

A．原子是最小的粒子，不可再分 B．固體難壓縮，說明固體分子間無間隔

C．離子不能直接構成物質 D．溫度越高，分子運動速率越快

生活中的洗滌問題大都與化學知識有關。下列有關說法中不正確的是（ ）

A．廚房洗滌劑可使餐桌上的油污乳化

B．汽油可溶解衣服上的油漬

C．食醋可用來除去熱水瓶中的水垢

D．氫氧化鈉溶液可以使爐具上的油污溶解

下列實驗操作中正確的是（ ）

A．加熱后的試管應立即用冷水沖洗干凈，倒放在試管架上

B．藥品的使用必須遵守節(jié)約原則，用剩的藥品應立即放回原試劑瓶中保存

C．向試管中滴加液體時，滴管應垂懸在試管口上方，不得接觸試管

D．給試管里的液體加熱時，試管口要正對著自己，這樣可以便于觀察現象

下列各組物質按單質、氧化物、混合物的順序排列的是（ ）

A．金剛石、冰水混合物、石油 B．氮氣、氧氣、純堿

C．稀有氣體、二氧化碳、牛奶 D．鋼、氧化鎂、空氣