下列生活中的各物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（　　）

能證明分子在化學(xué)反應(yīng)可以再分的事實(shí)是（　�。�

閱讀文字，寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式
安全火柴的火柴頭上主要含有氯酸鉀、二氧化錳、硫粉和玻璃粉，火柴盒兩邊的摩擦層由紅磷和玻璃粉調(diào)和而成．火柴著火的主要過(guò)程是：
（1）火柴頭在火柴盒上劃動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生的熱量使紅磷燃燒：；
（2）紅磷燃燒放出的熱量使氯酸鉀分解放出氧氣：；
（3）氯酸鉀分解放出的氧氣支持硫粉燃燒：；
（4）硫燃燒釋放熱量引燃火柴．

我市不少人發(fā)現(xiàn)浴室噴頭的使用很容易出現(xiàn)白色固體附著，這是因?yàn)槲沂袑儆谑�灰�(guī)r地區(qū)，水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]受熱易分解，生成難溶性的鹽、氣體等物質(zhì)．某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分．
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度分析：
猜想1．生成的難溶性鹽可能是．
猜想2．放出的氣體可能是O₂、H₂、CO₂．
【方案設(shè)計(jì)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，幫助該組同學(xué)確定難溶物的成分．

實(shí)驗(yàn)步驟	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論

【實(shí)驗(yàn)探究】該組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探究氣體的成分．圖中儀器①的名稱是．
操作1：
加熱A裝置，一段時(shí)間后，
B裝置中的澄清石灰水變渾濁．
操作2：
在a處用燃著的木條檢驗(yàn)，
無(wú)明顯現(xiàn)象．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
結(jié)論1：
碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有；一定沒(méi)有．
結(jié)論2：
碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式：Ca（HCO₃）₂ 

△   .

 CaCO₃↓+CO₂↑
【實(shí)驗(yàn)交流】
交流1．從安全的角度考慮，操作2前應(yīng)進(jìn)行的操作是．
交流2．小組內(nèi)小芳同學(xué)對(duì)上述結(jié)論提出異議：

小芳同學(xué)的觀點(diǎn)	你是否同意小芳的觀點(diǎn)，說(shuō)明理由
該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有對(duì)氧氣進(jìn)行驗(yàn)證	①
“結(jié)論2”不正確	②

某小組的同學(xué)在課外進(jìn)行科學(xué)探究，以驗(yàn)證銅片在空氣中灼燒后，表面生成的黑色物質(zhì)確實(shí)是銅與氧化合生成的CuO，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

（1）由上圖兩個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟判斷：灼燒后銅片表面的黑色物質(zhì)不是．
（2）為進(jìn)一步證明步驟二銅片表面黑色物質(zhì)的元素組成，他們選用了以下裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
a．甲同學(xué)向A裝置中通入純凈的H₂，為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的裝置（填番號(hào)），所選裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為．
b．乙同學(xué)向A裝置中通入純凈的CO，為檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物，A的右邊應(yīng)連接上面的裝置（填番號(hào)），所選裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為；
此方法僅用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有明顯的缺陷，要彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，應(yīng)采取的措施是：．
c．通入的氣體如果含有少量水蒸汽，則應(yīng)在A裝置左邊連接一個(gè)裝置．
（3）結(jié)論：經(jīng)過(guò)甲、乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明，．
（4）如果甲同學(xué)要用數(shù)據(jù)證明（3）的結(jié)論，你認(rèn)為還應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是：．

化學(xué)興趣小組的李浩宇同學(xué)對(duì)“一貼熱”的發(fā)熱原理產(chǎn)生了濃厚的興趣，他先上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，然后和興趣小組的同學(xué)一起帶了幾包“一貼熱”（如圖1），來(lái)到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究．

【查閱資料】
（1）一貼熱的使用方法：將外包裝袋剪開(kāi)，取出藥袋，晃動(dòng)幾次，使藥物充分接觸到空氣，手摸有熱感時(shí)，置于固定袋內(nèi)，覆蓋于痛患處．
（2）四氧化三鐵也具有鐵磁性，能被磁鐵吸引．
（3）可以作為過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的催化劑有很多，如：鐵粉、氧化銅粉末、四氧化三鐵等．
【提出問(wèn)題】一貼熱的成分是什么？
李浩宇同學(xué)將一貼熱包裝剪開(kāi)，將填充物倒入燒杯中，觀察，為黑色粉末．
【猜想與假設(shè)】李浩宇說(shuō)：該黑色粉末可能含有碳粉、鐵粉．
你猜想該黑色粉末還可能是（與李浩宇的猜想不同）
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行試驗(yàn)】
如圖2（1）先用磁鐵與燒杯中的黑色粉末充分接觸，如果粉末部分被吸附，你認(rèn)為該黑色粉末可能是①；②．
（2）王梅取適量黑色粉末于燃燒匙中，在酒精燈上點(diǎn)燃后伸入盛有氧氣的集氣瓶中，觀察到劇烈燃燒、火星四射、放出大量熱、的現(xiàn)象，從而證明了鐵粉的存在．寫(xiě)出鐵與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式．在反應(yīng)后的集氣瓶中加入澄清的石灰水振蕩，觀察到石灰水變渾濁，說(shuō)明粉末中一定含有．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
該黑色粉末中一定含有，可能含有．
張陽(yáng)和廠家聯(lián)系得知，一貼熱的發(fā)熱材料主要由鐵粉、活性炭、蛭石、水、鹽等材料構(gòu)成．
【拓展探究】
（1）二氧化錳和鐵粉，誰(shuí)能更好的加快過(guò)氧化氫分解反應(yīng)的速率？
馮偉經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)一貼熱也可以加快過(guò)氧化氫分解的速率，經(jīng)檢驗(yàn)是鐵粉起的作用，他想知道鐵粉和二氧化錳相比，究竟誰(shuí)的催化效果更好，于是設(shè)計(jì)以下一組實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)編號(hào)	反應(yīng)物的濃度體積	溫度	催化劑	收集125ml 氧氣所用的時(shí)間
1	10mL 6% H2O2	25℃（室溫）	1g 二氧化錳粉末	35s
2	10mL 6%  H2O2	25℃（室溫）	1g 鐵粉	152s

根據(jù)控制變量法，上表中變量是：，常量是、、（至少寫(xiě)出三個(gè)）．由該實(shí)驗(yàn)可以得出：在相同條件下，二氧化錳的催化效果比鐵粉．（填“好”或“差”）
（2）用一貼熱藥粉測(cè)定空氣中氧氣的含量．王嵐查閱資料得知，一貼熱的作用原理是鐵跟氧氣和水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鐵（固體），并放熱．小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你仔細(xì)觀察并在下表中填寫(xiě)主要的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．

實(shí)驗(yàn)操作	主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
加入足量藥品一貼熱，迅速將膠塞蓋嚴(yán)，并充分振蕩		進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積即為空氣中氧氣的體積，并可計(jì)算空氣中氧氣的含量

（你能回答下列問(wèn)題，可獲得3分的加分，但總分不超過(guò)100分）
【實(shí)驗(yàn)反思】王嵐同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)需要改進(jìn)，才能得到較為準(zhǔn)確的結(jié)果．試寫(xiě)出改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)操作：．

下列關(guān)于空氣的說(shuō)法正確的是（　　）

碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO₃），回答下列問(wèn)題（要求列式計(jì)算）．
（1）碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為：
（2）鉀元素、碘元素、氧元素的質(zhì)量比為？
（3）在碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是？
（4）多少克碘酸鉀中含碘 25.4g．

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中蔬菜生長(zhǎng)遲緩，便施用了一種氮肥，求：
（1）硝酸銨（NH₄NO₃）的相對(duì)分子質(zhì)量是多少？
（2）計(jì)算硝酸銨中（NH₄NO₃）各元素的原子個(gè)數(shù)比．
（3）硝酸銨（NH₄NO₃）中各元素的質(zhì)量比是多少？
（4）計(jì)算NH₄NO₃中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

根據(jù)高錳酸鉀（KMnO₄）的化學(xué)式計(jì)算：
（1）高錳酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量．
（2）每個(gè)高錳酸鉀分子中共有多少個(gè)原子？
（3）高錳酸鉀中各元素的質(zhì)量比．