有關(guān)電解水實驗（如圖）的下列敘述中，錯誤的是（　�。�

某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)進行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】
小華說：該氣體可能是CO₂、O₂、CO、H₂、N₂．
【查閱資料】
（I）點燃不純的H₂可能會爆炸，CO有毒．
（Ⅱ）紫色石蕊試液遇到碳酸、鹽酸等酸性物質(zhì)會變紅．
小明說：不可能含有N₂，因為．
小芳說：從藥品安全角度考慮，不可能含有CO和H₂，因為．
該小組同學(xué)認為：該氣體可能含有CO₂、O₂中的一種或兩種．
【進行實驗】

實驗步驟	實驗操作	實驗現(xiàn)象
①檢驗CO2
②檢驗O2	帶火星的木條伸入該氣體中	帶火星的木條沒有復(fù)燃

【得出結(jié)論】
（1）由步驟①的現(xiàn)象得知，該氣體中肯定含有CO₂，寫出該反應(yīng)的符號表達式．
（2）由步驟②（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是．
探究二：維C泡騰片溶液是否呈酸性？
小林檢驗維C泡騰片溶液是否呈酸性可選用的試劑是．

在試管甲和試管乙中放入等質(zhì)量的KClO₃，在試管甲中加入一定量的MnO₂，分別加熱并充分反應(yīng)，下圖對該實驗產(chǎn)生氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系，描述合理的是（　�。�

溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同的氫氧化鈉溶液和稀硫酸等質(zhì)量混合后，下列情況正確的是（　　）

某探究學(xué)習(xí)小組在幫助實驗員整理化學(xué)試劑時，發(fā)現(xiàn)一個盛有無色溶液的試劑瓶，標簽破損（如圖所示）．請你對該試劑作出猜想，并設(shè)計實驗驗證．
（1）猜想：這種試劑可能是，也可能是溶液．
（2）請設(shè)計實驗驗證其中一種猜想：

操作	現(xiàn)象	結(jié)論

下列試驗操作中，“先”與“后”的順序不正確的是（　　）

對下列實驗中出現(xiàn)的異�，F(xiàn)象分析合理的是（　　）

化學(xué)與能源、環(huán)境關(guān)系密切，請你用學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題．
（1）化石燃料包括煤、和天然氣．
（2）煤的氣化是高效、清潔利用煤的重要途徑．可將煤煉成焦炭，再將焦炭在高溫下與水蒸氣反應(yīng)得到CO和H₂，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．
（3）化石燃料資源（選填“能”或“不能”）再生．

據(jù)《2013-2017年中國天然氣產(chǎn)業(yè)供需預(yù)測與投資戰(zhàn)略分析報告》顯示，從2010年到2050年，世界能源需求將增加60%，但煤炭和石油消費將處于逐步下降趨勢，到2040年天然氣的比例將與石油持平，到2050年將超過石油，成為世界第一能源．天然氣的主要成分是（　�。�

小明知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后，再想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑．請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白．
（1）【問題】氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢？
（2）【猜想】氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑．
他設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗：

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論或總結(jié)
			結(jié)論	總結(jié)
實驗一	取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條	有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃	過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是①	氧化鋁是過氧化氫分解的催化劑
實驗二	在盛水的試管中加入氧化鋁，伸入帶火星的木條	沒有明顯現(xiàn)象	②
實驗三	③	④	氧化鋁能加快過氧化氫的分解

（1）請你幫助小明同學(xué)填寫上表中未完的表格．
（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是；
（3）【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認為只有上述兩個證據(jù)，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補充兩個方面的探究實驗，最終大家一起完成了對這個猜想的驗證．第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是第二方面的實驗是利用實驗三反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗．接下來的實驗操作是 現(xiàn)象和結(jié)論為．